Weiterführende Infos und Einblicke in das interaktive Material gibt es hier: https://kurzlinks.de/vocabulatium-info 

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Im Jahr 2023 startete das Projekt: Ziel war es, aktuelle Lehrwerke zu durchsuchen und zu analysieren, um die Vokabeln herauszufiltern, die lehrwerksübergreifend zu den am häufigsten vorkommenden und somit wichtigsten lateinischen Vokabeln zählen, die für die Übersetzungsarbeit im Lateinunterricht von zentraler Bedeutung sind. Was zunächst nur händisch und mit unverhältnismäßgen Aufwand möglich war, konnte nun mithilfe unterstützender KI-Werkzeuge realisiert werden: Es entstand eine Liste von 167 Vokabeln, die als zentraler Grundwortschatz zur Vorbereitung auf die bevorstehende Lektürearbeit unerlässlich sind. Die durch KI vorausgewählten Begriffe wurden in einem zweiten Schritt mit gängigen Originaltextstellen von Cicero, Caesar und Ovid abgeglichen, um eine möglichst große Schnittmenge relevanter Vokabeln zu erhalten. In einem letzten Schritt wurde die Liste nochmals händisch überprüft, aussortiert und an einigen Stellen ergänzt. Dieses Vorgehen führte dazu, dass die ursprünglich geplante Anzahl von 100 Vokabeln auf – wir haben uns die Zahl nicht ausgesucht – 167 Vokabeln anwuchs. Der Umfang ist dennoch weiterhin überschaubar und im Rahmen der begleitenden Wortschatzarbeit lernbar. Er soll dazu beitragen, das relevante Basisvokabular für die Übersetzungsarbeit zu festigen.

Wo immer möglich, haben wir das Grundlagenvokabular mit Bildern ergänzt, um den Lernprozess zu erleichtern und die Verinnerlichung des Vokabulars zu fördern. Das Bildmaterial kann jeweils als Arbeitsblatt genutzt werden. Pavio (Dual-Coding-Theorie), Bruner und Sweller (Cognitive-Load-Theorie) haben nachgewiesen, dass visuelle Elemente einen entscheidenden Beitrag zum nachhaltigen Lernerfolg im Bereich der Wortschatzarbeit leisten können. Mayer zeigte darüber hinaus, dass Materialien, die Texte und Bilder kombinieren, einen messbaren Effekt auf den Lernerfolg von Schülerinnen und Schülern haben können.

Der abschließende Anspruch in der Materialentwicklung bestand darin, ein digital inspiriertes Übungs- und Lernszenario zu entwickeln, mit dem die Schülerinnen und Schüler den Wortschatz auf vielfältige, motivierende und nachhaltige Weise wiederholen, lernen und vertiefen können. Herzlich willkommen im kleinen Dorf Vocabulatium, in dem sich alles um die wichtigsten Lateinvokabeln dreht! Hier wohnt ein alter Bekannter: C. Spurius Maelius, der sich gemeinsam mit den Schülerinnen und Schülern auf ein spannendes Vokabelabenteuer begibt!

Vocabulatium ist das wohl größte interaktive Lernszenario für den Lateinunterricht. Bislang dürfte es für die Wortschatzarbeit nichts Vergleichbares geben: Die Schülerinnen und Schüler lernen und wiederholen die wichtigsten Vokabeln in insgesamt 13 unterschiedlichen Lernszenarien und Aufgabentypen, die jeweils eine spezifische Wortschatzgruppe in den Fokus rücken. Diese Lernszenarien decken einen Großteil der 167 zentralen Vokabeln ab. Es empfiehlt sich, im Rahmen der Wortschatzarbeit vor dem Einsatz des hier vorliegenden digitalen Materials einige Stunden mit dem zugehörigen Wortschatzscript zu arbeiten. So können die Schülerinnen und Schüler möglichst viele der Vokabeln bereits vor der Nutzung des Materials verinnerlichen. Vocabulatium bietet darüber hinaus zwei unterschiedliche Modi, die je nach Unterrichtskontext flexibel eingesetzt werden können:    

Das Material lässt sich auch als Escape-Game einsetzen: Die Schülerinnen und Schüler absolvieren die Wortschatz-Lernszenarien in einer festgelegten Reihenfolge und sammeln dabei spezifische Hinweise, mit denen sie das Escape-Game abschließend lösen und ihr Wortschatzwissen unter Beweis stellen können. Das am Ende ausgegebene digitale Zertifikat ist so konzipiert, dass es nur schwer zu fälschen oder weiterzuverbreiten ist. So kann die Arbeit noch praktikabler in den Unterrichtsalltag integriert werden.

Im freien Übungsspiel können die Schülerinnen und Schüler die Lernszenarien jederzeit erneut bearbeiten und nach Belieben spielen, um den jeweiligen Wortschatz auf motivierende Weise zu wiederholen und zu festigen. Die Lernszenarien lassen sich auch als z.B. digitaler Einstieg in den Unterricht integrieren. Das Material bietet natürlich Zugang zu beiden Nutzungsmodi. Der Freispielmodus wird außerdem automatisch freigeschaltet, sobald das Escape-Game erfolgreich gelöst wurde. Weitere Informationen und Einblicke in das interaktive Material finden sich unter: