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In diesem Materialpaket beschäftigen sich die Schüler:innen mit der Vergangenheit, der Gegenwart und der Zukunft von Kirchen.
Jede der 5 Doppelstunden enthält eine Unterrichtspräsentation mit mündlichen Fragen und Diskussionsthemen, passenden Links zu Videos und Aufgabenstellungen. Passend zu den Arbeitsblättern gibt es auch Lösungsvorschläge.
Methodisch wird im Materialpaket gerne mit Tandem Methoden oder Gruppenarbeiten gearbeitet. Darüber hinaus bietet sich auf 2x die Situation einer Talkshow / einer simulierten "Sitzung" im Rathaus.
Die Plauderkarten können zu einem beliebigen Zeitpunkt innerhalb der Einheit verwendet werden, beispielsweise zu Beginn der Einheit / als Auflockerung in der Stunde oder gegen Ende der Einheit um das Wissen nochmal vor der Klassenarbeit aufzufrischen.
Ich schlage folgenden Ablauf der Einheit vor:
1) 1) Kirche in Deutschland: Bleiben oder gehen?
2) Kirche und Staat: Gemeinsam oder lieber getrennt?
3)Die Kirche im Nationalsozialismus
4) Die Kirche in der DDR
5) Freikirchen: Eine moderne Alternative?
Gegen Ende der Einheit (und im Verlauf des Schuljahres) bietet es sich an, darüber eine Klassenarbeit zu schreiben. Bei der Erstellung der Arbeit wurde darauf geachtet, verschiedene Aufgabentypen und Anforderungsbereiche zu wählen. Mithilfe des beigefügten Lösungsvorschlags ist der Klassensatz dann auch zügig korrigiert.
Ich finde die Einheit in meiner 10. Klasse sehr interessant, da sie gerne im Zusammenhang mit dem Thema ihre eigene Meinung äußern und bisher Bekanntes auch in kritischem Zusammenhang sehen.
Ich wünsche gute Gespräche und eine tolle Zeit mit dem Material :)
Es gibt viel Kritik an der Landeskirche- sind Freikirchen eine moderne Alternative? In dieser Stunde geht es um die Vor-und Nachteile von Freikirchen. Mithilfe von verschiedenen Videoausschnitten und den Erlebnisberichten von 3 Personen machen sich die Schüler:innen ein Bild vom Leben in einer Freikirche. Mit dabei sind: -Eine Präsentation die durch die gesamte Unterrichtsstunde führt (Gesprächsanlässe, To-Dos und Anweisungen)-4 verschiedene Arbeitsblätter-3 verschiedene Videos, die Einblick in das Leben in einer Freikirche bieten.-Lösungsvorschläge zu allen Arbeitsblättern. Ich wünsche viel Erfolg und gute Gespräche zu diesem aktuellen Thema. *Disclaimer: Die Pro und Contras von Freikirchen, die hier im Material gebannt werden sind nicht frei erfunden, sondern stammen aus den Berichten von Aussteiger:innen, Dokumentationen und Podcasts. Obwohl viele Menschen vor Freikirchen warnen war es mir trotzdem ein Anliegen auch glückliche Perspektiven darzustellen, da sehr viele Freikirchenmitglieder sehr zufrieden mit ihrer Gemeinde sind.*
Klassenstufen: 9-10. Klasse
Zum Ende der Einheit bietet es sich an eine Klassenarbeit zu schreiben. Auf diesen 4 Seiten finden sich verschiedene Aufgabentypen, die das Wissen der Schüler:innen rund um das Thema Kirche unter Beweis stellen. Thematisch werden in der Arbeit folgende Themenbereiche aufgegriffen: -Kirche in Deutschland heutzutage (Verlust der Mitgliederzahlen, Kirchensteuern)-Kirche im Nationalsozialismus-Kirche in der DDR-Verhältnis von Kirche und Staat (4 verschiedene Modelle)-Freikirchen. Zu allen Aufgaben gibt es einen Lösungsvorschlag. Ich wünsche viel Erfolg damit (und zügiges Korrigieren).
Klassenstufen: 9-10. Klasse
In dieser Doppelstunde befassen sich die Schüler:innen mit 4 verschiedenen Modellen, wenn es um das Verhältnis von Kirche und Staat geht: 1) Die Kirche an der Macht2) Der Staat an der Macht3)Kirche und Staat als getrennte Bereiche4) Kirche und Staat kooperieren. Nachdem das Thema über die Präsentation eröffnet wurde und sie ihr Vorwissen nannten, erarbeiten die SuS in 4 verschiedenen Gruppen jeweils einen Standpunkt und präsentieren ihn im Anschluss mit einem selbst erstellten Schaubild. Während den Präsentationen machen sich die anderen dazu passende Notizen.Zur Absicherung (bspw. zum Lernen auf die Arbeit) gibt es noch einen Lösungsvorschlag. Ich wünsche viel Spaß & spannende Gespräche.
Klassenstufen: 9-10. Klasse
Wie war das Verhältnis zwischen Kirche und Staat in der DDR?Wie wurden christliche Menschen in der DDR behandelt?Nachdem die Schüler:innen ihr Vorwissen teilen und erweitern übernehmen sie Rollen von Kirchenvertreter:innen und Staatsvertreter:innen in der DDR. Nachdem sie sich vorbereitet haben wird ein Treffen im Rathaus simuliert, bei dem beide Seiten versuchen, ihre Anliegen und Ziele rüberzubringen. Nach dieser Phase testen die SuS ihr faktisches Wissen über das Thema mithilfe eines Quizzes. Die Stunde wird beendet mit einer gemeinsamen Reflexion (unterstützt von der Unterrichtspräsentation). Ich wünsche eine gute Stunde und viel Spaß bei der Rathaus-Simulation.
Klassenstufen: 9-10. Klasse
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