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In dieser Doppelstunde befassen sich die Schüler:innen mit 4 verschiedenen Modellen, wenn es um das Verhältnis von Kirche und Staat geht:
1) Die Kirche an der Macht
2) Der Staat an der Macht
3)Kirche und Staat als getrennte Bereiche
4) Kirche und Staat kooperieren.
Nachdem das Thema über die Präsentation eröffnet wurde und sie ihr Vorwissen nannten, erarbeiten die SuS in 4 verschiedenen Gruppen jeweils einen Standpunkt und präsentieren ihn im Anschluss mit einem selbst erstellten Schaubild. Während den Präsentationen machen sich die anderen dazu passende Notizen.
Zur Absicherung (bspw. zum Lernen auf die Arbeit) gibt es noch einen Lösungsvorschlag.
Ich wünsche viel Spaß & spannende Gespräche.
In diesem Materialpaket beschäftigen sich die Schüler:innen mit der Vergangenheit, der Gegenwart und der Zukunft von Kirchen. Jede der 5 Doppelstunden enthält eine Unterrichtspräsentation mit mündlichen Fragen und Diskussionsthemen, passenden Links zu Videos und Aufgabenstellungen. Passend zu den Arbeitsblättern gibt es auch Lösungsvorschläge. Methodisch wird im Materialpaket gerne mit Tandem Methoden oder Gruppenarbeiten gearbeitet. Darüber hinaus bietet sich auf 2x die Situation einer Talkshow / einer simulierten "Sitzung" im Rathaus. Die Plauderkarten können zu einem beliebigen Zeitpunkt innerhalb der Einheit verwendet werden, beispielsweise zu Beginn der Einheit / als Auflockerung in der Stunde oder gegen Ende der Einheit um das Wissen nochmal vor der Klassenarbeit aufzufrischen. Ich schlage folgenden Ablauf der Einheit vor: 1) 1) Kirche in Deutschland: Bleiben oder gehen?2) Kirche und Staat: Gemeinsam oder lieber getrennt?3)Die Kirche im Nationalsozialismus4) Die Kirche in der DDR5) Freikirchen: Eine moderne Alternative?Gegen Ende der Einheit (und im Verlauf des Schuljahres) bietet es sich an, darüber eine Klassenarbeit zu schreiben. Bei der Erstellung der Arbeit wurde darauf geachtet, verschiedene Aufgabentypen und Anforderungsbereiche zu wählen. Mithilfe des beigefügten Lösungsvorschlags ist der Klassensatz dann auch zügig korrigiert.Ich finde die Einheit in meiner 10. Klasse sehr interessant, da sie gerne im Zusammenhang mit dem Thema ihre eigene Meinung äußern und bisher Bekanntes auch in kritischem Zusammenhang sehen. Ich wünsche gute Gespräche und eine tolle Zeit mit dem Material :)
Klassenstufen: 9-10. Klasse
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