Klassenrat - Materialpaket

Die Rollenkarten wurden für den Klassenrat konzipiert. Zu Beginn des Klassenrates werden die einzelnen Rollen verteilt. Die Karten können entweder ausgedruckt, laminiert und den Kindern ausgehändigt werden oder die andere Version der Rollenkarten kann mithilfe einer Ausweishülle um den Hals getragen werden. Auf der Rückseite sind jeweils die Aufgaben der einzelnen Rollen aufgeführt, sodass die Kinder - bei Bedarf und als Erinnerung an ihre Rolle - draufschauen können.Die Bilder auf den Rollenkarten unterstützen das Verständnis durch visuelle Darstellungen der Rollen. Inklusive gendergerechter Formulierungen für alle Rollen.    Vorschläge zur Umsetzung: In meinem Klassenrat erhält der Zeitwächter eine Sanduhr sowie eine kleine Glocke, sodass er die anderen Mitglieder des Klassenrates an die vereinbarte Zeit erinnern kann. Der Regelwächter erhält unsere Ausrufezeichen (schulinterne Absprache bei Störungen), die er ggfs. stumm an sich nicht an Regeln haltende Kinder verteilen kann. Der Leisewächter erinnert an die Lautstärke mithilfe einer Klangschale.Der Moderator leitet den gesamten Klassenrat und auch ich als Lehrkraft muss mich melden, wenn ich etwas sagen möchte. 

Klassenstufen: 2. Klasse, 4. Klasse

Dieses Protokoll ist für den Klassenrat gedacht. Der Protokollant kann die Ergebnisse des Klassenrates dort eintragen und anschließend in einer Mappe abheften. Das Deckblatt habe ich laminiert und die ausgefüllten Protokolle werden dahinter geheftet. 

Klassenstufen: 2. Klasse, 4. Klasse

Dieses Material enthält Karten, die die Kinder im Klassenrat dabei unterstützen können, zu folgenden Situationen Formulierungen zu finden:LobKomplimentDankeGlücksmomentEntschuldigungWunschIdeeProblemMit diesem Unterrichtsmaterial lernen die Kinder, ihre sozialen und emotionalen Fähigkeiten zu entwickeln und auszudrücken.    

Klassenstufen: 2. Klasse, 4. Klasse

Dieses Material hilft den Kindern, ihre emotionalen Zustände auszudrücken und zu verbalisieren. Enthalten sind Karten mit verschiedenen Emoticons für unterschiedliche Stimmungsausdrücke. Das Stimmungsbarometer setze ich zum Ende des Klassenrates ein. So bekommen die Kinder die Möglichkeit, ihre Stimmung nach dem Klassenrat zu verbalisieren.Denkbar ist auch eine Verwendung losgelöst vom Klassenrat, wo die Kinder bspw. im Morgenkreis ihre Stimmung verbalisieren können. Möglichkeiten zur Umsetzung: Es geht reihum. Jedes Kind darf sich eine kleine Holzfigur oder einen Muggelstein nehmen, welche bzw. welches dann auf das zu ihrer Stimmung passende Blatt gelegt wird. Die Kinder können anschließend noch erläutern, warum sie in dieser Stimmung sind. Es geht reihum. Jedes Kind darf sich eine kleine Karte nehmen, die zu ihrer Stimmung passt und dann ggf. erläutern, warum sie in dieser Stimmung sind.  

Klassenstufen: 1. Klasse, 4. Klasse