MATERIALPAKET: Raum & Zeit

Warum geht die Schulzeit gefühlt nicht vorbei? Warum haben wir als Erwachsene keine Zeit und warum "fliegt" die Zeit mit zunehmendem Alter?Diese Problematik hängt mit unserem unterschiedlichen Zeitempfinden zusammen. Das Arbeitsblatt enthält Zugänge zum Zeitempfinden in Form eines Versuchs, eines Gedankenexperiments und durch Zitate von Jürgen Aschoff (Begründer der Chronobiologie) und Thomas Mann. Zusätzlich trainieren die SuS, was sie bei verschiedenen Operatoren tun sollen. In den Aufgaben sollen sie sowohl mit ihren Gedanken experimentieren, wie auch richtig erörtern und eine Geschichte verfassen.

Klassenstufen: 5-6. Klasse

Existieren Vergangenheit und Zukunft überhaupt? Mit dieser Einstiegsfrage startet die Stunde zur Thematik Vergangenheit, Gegenwart & Zukunft.In den 1-3 Unterrichtstunden, die mit dem Material möglich sind, geht es vor allem um die Einstiegsfrage und inwiefern die Gegenwart für uns ein Gefängnis darstellt, aus dem wir uns nicht befreien können. Abgerundet wird das Arbeitsblatt durch Gedankenexperimente und einen Dialog, durch die sich die SuS mit der Problematik und dem Verhältnis zwischen Vergangenheit, Gegenwart und Zukunft auseinandersetzen.INHALT ARBEITSBLATT 5:Textarbeit/Dialog "Das Gegenwarts-Gefängnis"Selbst- und Schreibversuch "Gegenwärtigen Moment festhalten"Auseinandersetzung mit ZeitproblematikDiskussion & Definition, was die Vergangenheit genau ist und ob sie existiertEntwurf einer Zukunkftsutopie (benotete Aufgabe)Zitat Benjamin Libet als Aufhänger für ReflexionsphaseGedankenexperiment + Geschichten-EntwurfOperatorentraining

Klassenstufen: 5-6. Klasse

Der 20-minütige Test schließt die Einheit zum Thema "Raum & Zeit" ab und bezieht sich inhaltlich auf die AB 1-6, die ebenfalls hier erworben werden können. Zusätzlich müsste noch das Bunker-Experiment von Jürgen Aschoff thematisiert werden, welches im Internet leicht recherchiert werden kann oder die entsprechende Frage muss im Test geändert werden.

Klassenstufen: 5-6. Klasse

Innerhalb von Kulturen gibt es verschiedene Interpretationen von Zeit. Die kurze Einführung in die Zeitgeschichte und Zeitmessung verdeutlicht den SuS einerseits die Zeitstruktur der Erde bzw. unseres Lebens und andererseits zeigt es, dass unterschiedliche Kulturen verschiedene Kalender und Zeitmessungen hervorgebracht haben. Das Arbeitsblatt thematisiert das unterschiedliche Zeitempfinden von Europäern und Afrikanern anhand eines literarischen Textes. Abgerundet durch ausgewogene Aufgaben ermöglicht das Material insgesamt drei Stunden, um sich mit dieser Thematik zu beschäftigen.INHALTE & METHODEN:Literarisches Philosophieren (mithilfe von Geschichten die Welt begreifen)Überblick Zeitgeschichte & Zeitmessung (jüdische, julianische, gregorianische Kalender)Zeitvorstellungen im KulturvergleichGeschichte "Ein Selfie für die Augen"Textarbeit (Zitieren & Textverständnis trainieren)Figurenanalyse & VerhaltensanalyseUrteilskompetenz => Situation der Figuren mit eigenem Leben vergleichen und kritisch beurteilenHandykonsum vs. SinneswahrnehmungErörterung: Vor- und Nachteile des europäischen und afrikanischen Zeitempfindens => Welche Kultur geht besser mit der Zeit um?Digitale Aufgabe: Internetrecherche zu den Orten, zur Reiseroute und zum Land Namibia auf Grundlage der Geschichte "Ein Selfie für die Augen"Vergleich gesunder vs. ungesunder Umgang mit der ZeitKonzeptentwurf für eine "gechillte Gesellschaft", die jeglichen (Zeit-)Stress aus dem Alltag herausnimmt

Klassenstufen: 5-6. Klasse