Materialpaket Gemeinschaftskunde Sekundarstufe I

Der Einstieg in die Stunde und die Erarbeitung der Leitfrage erfolgt über eine Karikatur (vgl. Link), die darstellt, dass der Einfluss von Werbung oft unbewusst erfolgt. Die Schüler*innen analysieren im Folgenden in arbeitsteiliger Gruppenarbeit anhand eines Leitfadens (vgl. Arbeitsblatt) verschiedene Print-Werbungen (vgl. Links) und präsentieren ihre Ergebnisse. Abschließend erarbeiten die Schüler*innen die AIDA-Formel und wenden diese auf die zuvor analysierten Werbungen an. Das Material enthält den Stundenverlauf, Links zu den verwendeten Werbungen, den Leitfaden zur Analyse von Werbungen, ein mögliches Tafelbild und eine PowerPoint-Präsentation. Die Stunde wurde mehrfach erfolgreich in 8. Klassen (Gymnasium) unterrichtet.

Klassenstufen: 8-9. Klasse

Die Schüler*innen erarbeiten in dieser Doppelstunde ausgehend von einer Karikatur die Leitfrage der Stunde und beantworten diese anhand von Text-Kärtchen, die ihnen Informationen zu Ursachen, Folgen und Lösungsmöglichkeiten des/für den demografischen Wandel(s) vermitteln. Vertiefend diskutieren sie Vor- und Nachteile eines Kapitaldeckungsverfahrens bei der Rente. Das vorliegende Material enthält einen Stundenverlaufsplan, Arbeitsblätter, einen Erwartungshorizont und eine den Unterricht strukturierende PowerPoint-Präsentation. Die Doppelstunde wurde erfolgreich in einer 10. Klasse (Gymnasium) unterrichtet. Das Material ist Bestandteil meiner Unterrichtsreihe „Aufgaben und Probleme des deutschen Sozialstaats“.

Klassenstufen: 9-10. Klasse

Die Schüler*innen finden in dieser Doppelstunde durch die Metaplan-Methode einen Zugang zum Thema „Armut“, erarbeiten den Unterschied zwischen absoluter und relativer Armut und ausgehend von einer Statistik besonders von Armut gefährdete Gruppen. Sie diskutieren gesellschaftliche Folgen von Armut und Maßnahmen zur Bekämpfung bzw. Vermeidung von Armut. Das vorliegende Material enthält einen Stundenverlaufsplan, Arbeitsblätter, einen Erwartungshorizont und eine den Unterricht strukturierende PowerPoint-Präsentation. Die Doppelstunde wurde erfolgreich in einer 10. Klasse (Gymnasium) unterrichtet. Das Material ist Bestandteil meiner Unterrichtsreihe „Aufgaben und Probleme des deutschen Sozialstaats“.

Klassenstufen: 9-10. Klasse

Die Schüler*innen erarbeiten in dieser Doppelstunde ausgehend von zwei fiktiven Personen Argumente für bzw. gegen die Gerechtigkeit von Erbschaften und ein Grunderbe. Sie nehmen Bezug auf die als vorbereitende Hausaufgabe erarbeiteten Definitionen von Gerechtigkeit und beurteilen vertiefend die Forderung nach einem Grunderbe anhand von vorgegebenen Kriterien. Das vorliegende Material enthält einen Stundenverlaufsplan, Arbeitsblätter, einen Erwartungshorizont und eine den Unterricht strukturierende PowerPoint-Präsentation. Die Doppelstunde wurde erfolgreich in einer 10. Klasse (Gymnasium) unterrichtet. Das Material ist Bestandteil meiner Unterrichtsreihe „Aufgaben und Probleme des deutschen Sozialstaats“.

Klassenstufen: 9-10. Klasse