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Oberfläche und Volumen der Kugel als Doodle Note
Diese Art von Arbeitsblatt ist geeignet für Schüler, die nicht unbedingt linear denken.
Es spricht 2 Gehirnhälften an und unterstützt so das Lernen.
Ich habe diese Art von Arbeitsblättern angefangen, nachdem ich einen Schüler mit Dyskalkulie hatte. Leider gibt es im deutschsprachigen Raum relativ wenig darüber. Deswegen habe ich mich im englischsprachigen Raum informiert.
Unbedingt farbig Codieren, damit auf einen Blick Gleiches gesehen wird und Verbindungen im Gehirn entstehen.
Ich drucke es über Acrobat Reader vergrößert auf 6-8 Blätter aus und hänge
es farbig angemalt im Klassenzimmer auf. So kann ich bei Fragen immer
wieder darauf zurückgreifen
Diese Art von Arbeitsblatt ist geeignet für Schüler, die nicht unbedingt linear denken. Es spricht 2 Gehirnhälften an und unterstützt so das Lernen. Ich habe diese Art von Arbeitsblättern angefangen, nachdem ich einen Schüler mit Dyskalkulie hatte. Leider gibt es im deutschsprachigen Raum relativ wenig darüber. Deswegen habe ich mich im englischsprachigen Raum informiert. Unbedingt farbig Codieren, damit auf einen Blick Gleiches gesehen wird und Verbindungen im Gehirn entstehen. Ich drucke es über Acrobat Reader vergrößert auf 6-8 Blätter aus und hänge es farbig angemalt im Klassenzimmer auf. So kann ich bei Fragen immer wieder darauf zurückgreifen
Klassenstufen: 9-10. Klasse
Zum Ausschneiden und Reinlegen ins Mäppchen.Farbig kodiert geht es vielleicht besser in den Kopf...
Klassenstufen: 7-8. Klasse
Graffitty - Notiz zu WurzelnUnterstützend ist die Tastenkombination für den Taschenrechner CASIO FX-87 DE PLUS angegebenDiese Art von Arbeitsblatt ist geeignet für Schüler, die nicht unbedingt linear denken. Es spricht 2 Gehirnhälften an und unterstützt so das Lernen.Wichtig ist, gleiches immer mit der gleichen Farbe markieren. (z.B. a immer grün)Ich drucke es über Acrobat Reader vergrößert auf 6-8 Blätter aus und hänge es farbig angemalt im Klassenzimmer auf. So kann ich bei Fragen immer wieder darauf zurückgreifen
Klassenstufen: 9-10. Klasse
Mit Hilfe des Blattes können sich Schüler entweder selbst den Hauptnenner erarbeiten oder man benutzt es als Unterstützung in der Einführungsstunde. Es besteht auch die Möglichkeit nach einer Klassenarbeit oder falls man zu einem anderen Zeitpunkt bemerkt, dass ein Schüler mit dem Hauptnenner nicht zurecht kommt, dieses Blatt weiterzugeben
Klassenstufen: 8-9. Klasse
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