Deutsches Kaiserreich (Stundeneinheiten | Unterrichtsstunden | Materialpaket | Sparpaket | Stundenentwürfe Mittelstufe)

In dieser Unterrichtseinheit für die Mittelstufe setzen sich die Schüler mit der deutschen Außenpolitik unter Kaiser Wilhelm II. auseinander. Der Schwerpunkt liegt auf Wilhelms Streben nach Weltmacht, der Flottenpolitik und deren Auswirkungen auf die europäischen Machtverhältnisse. Der Einstieg erfolgt durch die Arbeit mit einer Geschichtskarte, die die Bündniskonstellationen in Europa im Jahr 1914 zeigt. Diese visuelle Einführung hilft den Schülern, die geopolitischen Verhältnisse vor dem Ersten Weltkrieg zu verstehen. Im Anschluss daran wird eruiert, wie es zu diesen Bündniskonstellationen gekommen war. In der ersten Erarbeitungsphase lernen die Schüler die Unterschiede der Außenpolitik Wilhelms II. im Kontrast zu Bismarcks Außernpolitik kennen. Insbesondere das Flottenbauprogramm wird hierbei in den Blick genommen. In der zweiten Erarbeitungsphase wird diese Rüstung zur See entsprechend weiter vertieft, indem eine schriftliche Quelle (im Auszug) und eine Bildpostkarte analysiert werden. Die abschließende Vertiefungs- und Reflexionsphase beleuchtet die Frage nach der Wirksamkeit der Flottenrüstung und ihrer möglichen Gefahr für den Frieden in Europa, die besonder gegen England gerichtet war. Zentral im Fokus dieser Einheit steht die Erschließung der Thematik durch einen wissenschaftlichen Darstellungstext, eine historische Bildquelle (Postkarte) sowie durch einen Auszug aus einer schriftlichen Quelle. Neben einem Überlick über die Außenpolitik Wilhelms II. steht auch die (kombinierte) Arbeit mit verschiedenen Medien im Fokus der Stunde. Aspekte der narrativen Kompetenz wie auch die Urteils- und Orientierungskompetenz ergänzen das Portfolio der Kompetenzerwartungen der Unterrichtseinheit. ---- Hinweise für Lehrkräfte und Kollegen ---- Schnelle Einsetzbarkeit der Unterrichtseinheit ohne lange Vorbereitung – das ist unser Anspruch! Zur Unterrichtseinheit steht für jede Stunde eine detaillierte Stundenskizze, welche vollständig editierbar ist, zur Verfügung. Sie ist individuell anpassbar und strukturiert den gesamten Ablauf jeder einzelnen Stunde für einen schnellen Überblick. Die Verlaufsplanung fasst die jeweiligen Lernziele zusammen und strukturiert die Unterrichtseinheit bis in jede einzelne Arbeitsphase hinein (inkl. Zeitangaben). Im Paket finden sich alle Arbeitsblätter sowie die entsprechenden Lösungen in direkt einsetzbarer sowie editierbarer Form. Einsetzbar und konzipiert sind die Materialien grundsätzlich auf dem Niveau einer Mittelstufe. Weiterführendes Material ergänzt die hier vorliegende Ausarbeitung und zeigt Möglichkeiten zur Vertiefung auf. Hinweis: Diese Stunde wurde für eine 8. Klasse am Gymnasium in Bayern geplant und bereits mehrfach erfolgreich eingesetzt. Den entsprechenden Stoffverteilungsplan bzw. die Jahresplanung für die gesamte 8. Jahrgangsstufe zum kostenlosen Download finden Sie hier.

Klassenstufen: 8-9. Klasse

In dieser Unterrichtseinheit für die Mittelstufe setzen sich die Schüler mit der deutschen Außenpolitik unter Otto von Bismarck auseinander. Der Schwerpunkt liegt auf Bismarcks Bündnispolitik, seinen Strategien zur Sicherung des Friedens in Europa und dem Umgang mit den Kolonialfragen. Der Einstieg erfolgt durch die ausführliche Analyse einer Karikatur, die Bismarck als Weichensteller im Jahr 1878 darstellt. Diese Bildquelle dient als visuelle Einführung, um die Schüler in die komplexe Bündnispolitik Bismarcks und seine darin gespielte Rolle einzuführen. In der sich anschließenden ersten Erarbeitungsphase lernen die Schüler die Gefahren kennen, die Bismarck für das Deutsche Reich nach der Gründung 1871 sah, und erhalten einen Einblick in die Lösungsvorschläge des Reichskanzlers. In der zweiten Erarbeitungsphase wird die Idee des Bismarck´schen Bündnissystems anhand einer Karte sowie von Kurzcharakteristiken der Bündnisverträge genauer analysiert. Die abschließende Vertiefungs- und Reflexionsphase beleuchtet knapp den Aspekte der kolonialen Ambitionen Bismarcks und macht dessen Position zur Frage nach Kolonialerwerbungen Deutschlands klar. Zentral im Fokus dieser Einheit steht die Erschließung der Thematik durch Darstellungstexte, eine historische Bildquelle (Karikatur) sowie durch eine Geschichtskarte. Neben einem Überblick über die Außenpolitik Bismarcks im Sinne des Sachkompetenzerwerbs steht auch die Arbeit mit verschiedenen Medien im Fokus der Stunde. Aspekte der narrativen Kompetenz wie auch die Urteils- und Orientierungskompetenz ergäzen das Portfolio der Kompetenzerwartungen der Unterrichtseinheit. ---- Hinweise für Lehrkräfte und Kollegen ---- Schnelle Einsetzbarkeit der Unterrichtseinheit ohne lange Vorbereitung – das ist unser Anspruch! Zur Unterrichtseinheit steht für jede Stunde eine detaillierte Stundenskizze, welche vollständig editierbar ist, zur Verfügung. Sie ist individuell anpassbar und strukturiert den gesamten Ablauf jeder einzelnen Stunde für einen schnellen Überblick. Die Verlaufsplanung fasst die jeweiligen Lernziele zusammen und strukturiert die Unterrichtseinheit bis in jede einzelne Arbeitsphase hinein (inkl. Zeitangaben). Im Paket finden sich alle Arbeitsblätter sowie die entsprechenden Lösungen in direkt einsetzbarer sowie editierbarer Form. Einsetzbar und konzipiert sind die Materialien grundsätzlich auf dem Niveau einer Mittelstufe. Weiterführendes Material ergänzt die hier vorliegende Ausarbeitung und zeigt Möglichkeiten zur Vertiefung auf. Hinweis: Diese Stunde wurde für eine 8. Klasse am Gymnasium in Bayern geplant und bereits mehrfach erfolgreich eingesetzt. Den entsprechenden Stoffverteilungsplan bzw. die Jahresplanung für die gesamte 8. Jahrgangsstufe zum kostenlosen Download finden Sie hier.

Klassenstufen: 8-9. Klasse

In dieser Unterrichsstunde für die Mittelstufe beschäftigen sich die Schüler mit dem ersten Teil der politischen und historischen Entwicklungen, die zur Gründung des Deutschen Kaiserreichs führten. Der Einstieg erfolgt durch eine Wiederholung und Reaktivierung von Vorwissen zur Bedeutung der Nationsfrage in Deutschland seit der Zeit Napoleons. In der ersten Erarbeitungsphase setzen sich die Schüler mit der Deutschen Frage im 19. Jahrhundert auseinander und erarbeiten sich hier grundlegenden Entwicklungslinien. Die zweite Erarbeitungsphase fokussiert den ersten der insgesamt drei Einigungskrieg, den deutsch-dänischen Krieg von 1864. Diese Phase zielt darauf ab, die Gründe und Folgen dieses Krieges herauszuarbeiten und zu differenzieren. Zentral im Fokus dieser Einheit steht die Erschließung der Thematik durch zwei wissenschaftliche Darstellungstexte sowie durch eine Geschichtskarte. Neben dem Erwerb von Fach- und Überblickswissen auf dem Niveau einer frühen Mittelstufe steht in dieser Stunde auch die Orientierungskompetenz im Fach Geschichte im Fokus. ---- Hinweise für Lehrkräfte und Kollegen ---- Schnelle Einsetzbarkeit der Unterrichtseinheit ohne lange Vorbereitung – das ist unser Anspruch! Zur Unterrichtseinheit steht für jede Stunde eine detaillierte Stundenskizze, welche vollständig editierbar ist, zur Verfügung. Sie ist individuell anpassbar und strukturiert den gesamten Ablauf jeder einzelnen Stunde für einen schnellen Überblick. Die Verlaufsplanung fasst die jeweiligen Lernziele zusammen und strukturiert die Unterrichtseinheit bis in jede einzelne Arbeitsphase hinein (inkl. Zeitangaben). Im Paket finden sich alle Arbeitsblätter sowie die entsprechenden Lösungen in direkt einsetzbarer sowie editierbarer Form.  Einsetzbar und konzipiert sind die Materialien grundsätzlich auf dem Niveau einer Mittelstufe. Weiterführendes Material ergänzt die hier vorliegende Ausarbeitung und zeigt Möglichkeiten zur Vertiefung auf. Hinweis: Diese Stunde wurde für eine 8. Klasse am Gymnasium in Bayern geplant und bereits mehrfach erfolgreich eingesetzt. Den entsprechenden Stoffverteilungsplan bzw. die Jahresplanung für die gesamte 8. Jahrgangsstufe zum kostenlosen Download finden Sie hier.

Klassenstufen: 8-9. Klasse

In dieser Unterrichsstunde für die Mittelstufe beschäftigen sich die Schüler mit dem zweiten Teil der politischen und historischen Entwicklungen, die zur Gründung des Deutschen Kaiserreichs führten. Der Einstieg erfolgt durch eine Wiederholung und Reaktivierung von Vorwissen zum Deutschen Bund als losem Staatenbund der deutschen Staaten seit 1815. In der sich anschließenden ersten Erarbeitungsphase setzen sich die Schüler mit dem Krieg gegen Österreich im Jahr 1866 auseinander. Anhand der fragengeleiteten Arbeit mit einer filmischen Darstellung lernen sie die Ursachen, Hitergründe wie auch den Ausgang des Krieges gegen Österreich kennen. In der zweiten Erarbeitungsphase erfahren die Schüler zentrale Aspekte des deutsch-französischen Krieges 1870/71 auseinander, u. a. auch Bismarcks Motive bzgl. des Krieges und die Rolle der Emser Depesche. Der Fokus liegt hierabermals auf der Arbeit mit einer filmischen Darstellung geschichtlicher Ereignisse in Dokumentationsform sowie der Zuordnung von Rollenkarten wichtiger Personen und Ereignisse. Diese Phase zielt darauf ab, die komplexen politischen und militärischen Entwicklungen im Konflikt mit Frankreich zu verstehen, in deren Folge die Gründung des Deutschen Kaiserreichs stand. Zentral im Fokus dieser Einheit steht die Erschließung der Thematik durch zwei Filmauszüge (Dokumentation) sowie die Arbeit mit Rollenkarten. Neben dem Erwerb von Fach- und Überblickswissen auf dem Niveau einer frühen Mittelstufe steht in dieser Stunde auch die Orientierungskompetenz im Fach Geschichte im Fokus. ---- Hinweise für Lehrkräfte und Kollegen ---- Schnelle Einsetzbarkeit der Unterrichtseinheit ohne lange Vorbereitung – das ist unser Anspruch! Zur Unterrichtseinheit steht für jede Stunde eine detaillierte Stundenskizze, welche vollständig editierbar ist, zur Verfügung. Sie ist individuell anpassbar und strukturiert den gesamten Ablauf jeder einzelnen Stunde für einen schnellen Überblick. Die Verlaufsplanung fasst die jeweiligen Lernziele zusammen und strukturiert die Unterrichtseinheit bis in jede einzelne Arbeitsphase hinein (inkl. Zeitangaben). Im Paket finden sich alle Arbeitsblätter sowie die entsprechenden Lösungen in direkt einsetzbarer sowie editierbarer Form. Die Links zu den Filmen sind direkt in der PPP hinterlegt (inkl. alternativer Abrufquelle). Einsetzbar und konzipiert sind die Materialien grundsätzlich auf dem Niveau einer Mittelstufe. Weiterführendes Material ergänzt die hier vorliegende Ausarbeitung und zeigt Möglichkeiten zur Vertiefung auf. Hinweis: Diese Stunde wurde für eine 8. Klasse am Gymnasium in Bayern geplant und bereits mehrfach erfolgreich eingesetzt. Den entsprechenden Stoffverteilungsplan bzw. die Jahresplanung für die gesamte 8. Jahrgangsstufe zum kostenlosen Download finden Sie hier.

Klassenstufen: 8-9. Klasse