Mit diesem Lesespaziergang mit Reimwörtern trainieren die Kinder ihre phonologische Bewusstheit in Bewegung.

Für die Kinder der 1. Klasse habe ich eine lustige Art von Lesespur oder Leserätsel erstellt, bei der auch die noch sehr unsicher lesenden Kinder Erfolgserlebnisse haben können und die fortgeschrittenen LeserInnen trotzdem herausgefordert werden. Diesmal zum Thema Reimen! Das Hören von Reimpaaren ist ein zentrales Element in der Entwicklung der phonologischen Bewusstheit. 

Dieser Reimespaziergang eignet sich vor allem für die 1. Klasse, kann aber durchaus auch bei LeseanfängerInnen in höheren Klassen oder DaZ/DaF-Kindern eingesetzt werden. Die Leseaufgaben sind zweifach differenziert. Die einfachste Variante (ein Stern oben rechts) besteht nur aus Artikel und Nomen (z.B. „Die Maus“). Die Wörter sind zusätzlich in Silbenschrift geschrieben. Stufe 2 (zwei  Sterne) besteht aus ganzen Sätzen ohne Silbenschrift. 

Das Besondere am Lesespaziergang ist, dass die Kinder nicht (wie bei der Lesespur) an ihrem Platz sitzen bleiben und mit der Karte daran arbeiten, sondern sie gehen im Schulzimmer (oder wo auch immer die dazu gehörenden Bilder ausgelegt werden) umher. So haben die Kinder auch gleich Bewegung, was für den Lernprozess sehr förderlich ist. Die Merkfähigkeit wird ebenfalls trainiert, da sich die Kinder die Begriffe durch den Weg, den sie vom Platz zu den Bildern zurücklegen, gut einprägen müssen.