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Das vorliegender Material setzt sich mit der Rolle der Kommunikation für die gezielte Entwicklung und Ausführung einer Rede auseinander. Hierzu lernen die Schülerinnen und Schüler zunächst das Organonmodell von Aristoteles kennen und übertragen dessen Inhalte auf die Loriotrede im Bundestag. Dabei sollen sie kritisch die Qualität einer guten Rede reflektieren und erkennen, welche Kriterien für eine gute Rede notwendig sind.
Im Anschluss wählen die Schülerinnen und Schüler eine eigene Thematik für eine fünfminütige Standpunktrede und tragen diese vor.
Das vorliegende Material setzt sich kritisch mit der alltäglichen Kommunikation und dem effizienten und zielorientierten Einsatz von Sprache auseinander. Hierbei legt das Material einen Schwerpunkt auf folgende Aspekte: Kommunikationsmodelle RedestrategienArgumenttypenRedeanalyseBeispielhafte Analyse von Hiterlerreden Klausurvorschlag Rede Goebbels / Gedichtinterpretation Folgende didaktische Reihenfolge ist einzuhalten. Kommunikationsmodelle kennenlernen und reflektieren Zusammenhänge Kommunikation und Rede Gezielte Redestrategien kennenlernen Die Sprache als ein Gift für die Gedanken Redenanalyse - Der Führer an die Jugend 1935 Klausur Redeanalyse Gedichtinterpretation
Klassenstufen: EF (10./11. Jhg.), Q1 (11./12. Jhg.)
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