Das Material beinhaltet eine Unterrichtseinheit von 4-6 Unterrichtsstunden. Die SuS werden angeleitet eigene Schattenmonster zu gestalten und ihren Prozess dahin zu dokumentieren.

Einstieg: Betrachtung  théâtre d'ombre (Christian Boltanski)

Hinführung Gestaltung: Ideen sammeln, Ideen skizzieren und beschreiben, Kriterien verfassen

Gestaltungsprozess: aus Tonpapier Schattenmonster gestalten

Abschluss: Bewertungsbogen ausfüllen

Begründung Einbezug SuS in Bewertungsprozess:

• Ziel KU: ästhetisches Urteil selbst fällen können (vgl. Peez, 2009, 15)

• Mit Leistungsbewertung positives Selbstbild stärken (vgl. Uhlig et al., 2017, 36)

• Leistung lässt sich durch Aufsplittung der Gesamtnote in Teilnoten messen (vgl. Glas et al., 2023, 258)    

Literatur:

Glas, A., Krautz, J., & Sowa, H. (2023). Didaktik des Kunstunterrichts: Ein Lehrbuch für Studium und Praxis. Stuttgart: Kohlhammer.

Peez, G. (2009). Beurteilen und Bewerten im Kunstunterricht – Modelle und Unterrichtsbeispiele zur Leistungsmessung und Selbstbewertung. Seelze-Velber: Klett.

Uhlig, B., Fortuna, F., Gonser, L., Graham, S., & Leibbrand, M. (2017). Handout zur Planung von Kunstunterricht. Planen mit dem „Hildesheimer Modell“. München: Kopaed.