Das vorliegende Material kann ab der 2. Klasse eingesetzt werden. Die Kinder führen eine sogenannte Schreibkonferenz durch. Da die Schüler*innen ihren eigenen Text laut vorlesen, sollen sie ihre Stolperstellen farblich markieren. Beim lauten Vorlesen wird den Kinder oft erstmals bewusst, wenn ein Wort im Satz fehlt, sich ein Wort doppelt oder der Satz nicht logisch aufgebaut ist. Das Kind soll ein Kreuz bei dem jeweiligen Satz setzen, sobald eine Stolperstelle auftaucht. Anschließend überarbeiten die Kinder gemeinsam die Sätze mit einem markierten Kreuz.

Die zweite Variante wäre, dass der Geschichtenschreiber die Rolle des Zuhörers übernimmt. Das Partnerkind liest die Geschichte es Geschichtenschreibers laut vor. Sobald der Geschichtenschreiber beim Zuhören eine Stolperstelle entdeckt, hebt er seine Hand und die Kinder setzen ein Kreuz an der jeweiligen Stelle. Anschließend überarbeiten sie gemeinsam die Sätze.