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Der Genitivus Obiectivus ist für die SuS bei Einführung ein oft theoretisches Konstrukt, das zur Kenntnis genommen, aber nicht hinreichend verstanden wird. Zusammen mit dem oft parallel eingeführten Genitivus Partitivus fällt die Unterscheidung zwischen einem Gen. Subiectivus, Obiectivus und Partitivus oft schwer. Hier kommt das vorliegende Material zum Einsatz. Das lehrwerkunabhängige Material arbeitet mit veranschaulichenden Bildern, die bei einer Unterscheidung und der Zuordnung der Genitivfunktionen behilflich sind. Einfache Sätze trainieren die Übersetzung und geben Anlass zur Reflexion über die Bedeutung der Genitivausdrücke. Neben einem separaten Übungsteil zu je einer der Genitivfunktionen schließt die Arbeitseinheit mit einem Abschlusstext/ Abschlusstest, in dem alle Genitivfunktionen erkannt, separiert und übersetzt werden müssen. Die digitale Verfügbarkeit der Abschlussübung hilft hier bei der wahlweise eigenständigen Korrektur, durch ein sofortiges digitales Feedback.Das Material eignet sich für zwischendurch oder wahlweise für eine separierte Grammatik-Doppelstunde, in der die Genitivfunktionen eingeführt oder wiederholt werden sollen.
Klassenstufen: 8-9. Klasse
+++ Die Powerpoint aus dem zugehörigen Video gibt es auch für den eigenen Unterricht unter der Material-ID: #1031858+++Der Dativus Finalis gehört zu den Kasusfunktionen, die bei der Übersetzung immer wieder für Probleme sorgen. Für SchülerInnen problematisch: Eine deutsche Entsprechung fehlt. Aufbauend auf das hybrid-digital-analoge Material zu den Kasusfunktionen des Genitivs, das erst kurz vor Weihnachten vollständig überarbeitet wurde, erweitern wir die Grammatik-Reihe zu den Kasusfunktionen um Übungsmaterial zum Dativus Finalis.Basierend auf einer Übersicht zur Grammatik, die optional ein Lernvideo zum Phänomen und zur Übersetzung des Dativus Finalis enthält, werden die Lernenden selbst aktiv: Sie lernen den Dativus Finalis mit esse und anderen typischen Verben kennen, die einen Dativus Finalis auslösen.Differenzierende, interaktive Hilfen, die auf jedem Arbeitsblatt über QR-Codes zugänglich sind, können wahlweise zur vorentlastenden Hilfe gewählt werden. Übersetzungsentwürfe können auf gleiche Weise überprüft und gesichert werden. Somit eignet sich dasMaterial sowohl als Unterrichtsmaterial als auch als Material zur eigenständigen, häuslichen Bearbeitung. Eine Übersicht über die häufigsten Ausdrücke, die mit einem Dativus Finalis stehen, erweitert den Wortschatz zur Vorbereitung auf die Übergangs- und Anfangslektüre.Das analoge und digitale Material ist mit Lösungen ausgestattet. Der digitale Einsatz ist dabei als zusätzliche Option zu verstehen, die in den Unterricht inkludiert werden kann, oder über letzteren hinausgeht und zur eigenständigen Weiterarbeit dient. Viel Spaß mit dem Material!
Klassenstufen: 8-9. Klasse
+++Die Powerpoint aus dem inkludierten Video gibt es unter der Material-ID: 904583++++Die vielfältigen Ablativfunktionen sorgen bei Lernenden häufig für Probleme: Während für die verbleibenden vier Kasusformen nur wenige Fragen gelernt werden müssen, sind die zu lernenden Kasusfragen für den Ablativ nahezu zweistellig. Eine Neustrukturierung der Funktionen hilft beim Lernen: Einige Kasusfunktionen sind Untergruppen der Hauptfunktionen bzw. aus letzteren entstanden.Ausgehend von den drei wesentlichen (Haupt-)Funktionen des Ablativs und ihren Fragen, lassen sich die übrigen Kasusfunktionen erschließen und vereinfacht lernen.Ausgehend vom Abl. instru-mentalis, dem Abl. separativus und dem Abl. punctualis (eine wohl zumeist ungebräuchliche Bezeichnung, die die Funktion des Abl. loci und des Abl. temporis bündelt -vgl. Menge-Burkhard-Schauer, § 387, S. 516 in Umschreibung) lassen sich alle für die Schule wichtigen Quartär- und Quintärfunktionen einfach und schnell erschließen. So lassen sich ein Abl. modi und causae ebenfalls mit den instrumentalen Fragen kontextuell erschließen, sofern sich der Übersetzer der divergierenden Funktion bewusst ist. Gleiches gilt z.B. für den Abl. separativus und den Abl. originis. Eine übersichtliche Lernkarte bündelt alle wichtigen Ablativ-Fragen und Ablativfunktionen und bildet folgend die Ausgangsbasis, für die zahlreichen funktionsbezogenen Arbeitsblätter, die gleichermaßen analoge und digitale Übungsgelegenheiten bieten. Einzelne Arbeitsblätter behandeln die jeweiligen Ablativfunktionen isoliert. Eine separate, zusätzliche Lerneinheit forciert den präpositional-bedingten Ablativ, der ebenfalls mit den gelernten funktionalen Besonderheiten in Verbindung zu bringen ist. Ein Lernvideo bietet dabei auch unabhängig vom Unterricht eine Möglichkeit zur Einführung, Wiederholung und Vertiefung im Rahmen des eigenständigen Lernens. Das inklusive Lösungen 13-seitige Material eignet sich für die begleitende Wiederholung der Ablativfunktionen. Die Arbeitsblätter lassen sich sowohl zusammenhängend als auch einzeln bearbeiten. Die digitalen Übungen dienen als optionale Ergänzung, auf die bei Bedarf zurückgegriffen werden kann.
Klassenstufen: 9-10. Klasse
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