adreI sacchi dei suoni: CU e QU

Un’attività fonologica per ascoltare, osservare, classificare

 Obiettivididattici

• Rafforzare la discriminazione fonemica tra CU e QU

• Visualizzare e riconoscere i suoni difficili all’interno della parola

• Classificare secondo criteri linguistici

• Stimolare lettura, attenzione e autocorrezione

• Promuovere la riflessione ortografica in modo esperienziale

• Arricchire il lessico e la memoria visiva

  Materiali

• Due illustrazioni da plastificare a forma di sacco con le scritte CU e QU

Le illustrazioni dei sacchi possono essere semplicemente appoggiate sul piano di lavoro oppure in alternativa possono essere utilizzati contenitori di vario genere (scatole, cestini, ciotole...) scelti e preparati dall’insegnante.

• 24 cartellini da plastificare con parole da inserire “nei” sacchi:

◦12 parole con CU (es. cuore, cucchiaio...)

◦12 parole con QU (es. quadro, quaderno...) 16 immagini corrispondenti

Modalità di utilizzo

1.L’insegnante introduce il materiale, leggendo ad alta voce alcune parole e facendo notare la differenza tra CU e QU.

Il bambino:

Legge un cartellino-parola
Osserva e riconosce il fonema evidenziato
Abbina l’immagine corrispondente
Inserisce parola + immagine nel sacco corretto (illustrato o contenitore)

Alla fine dell'attività può registrare sul quaderno l’attività come sviluppata concretamente: disegnare i due sacchi con le parole o elaborare una semplice tabella dividendo in due la pagina del quaderno.

Il materiale si presta a molte estensioni:

scrittura di frsi, illustrazioni libere, memory visivo, gara a squadre

Nota pedagogica

Come nello stile Montessori, il materiale è presente in un unico esemplare, già preparato e curato dall’adulto. Ogni bambino vi accede individualmente o in piccoli gruppi, rispettando tempi e ritmi personali. L’insegnante osserva e accompagna.