L’obbiettivo di questa strategia è ridurre la frequenza di comportamenti disfunzionali e rinforzare invece quelli funzionali.

Tale strumento prevede l’utilizzo di token (gettoni) che vanno consegnati al bambino ogni qual volta che porterà a termine il compito.

Può essere utilizzata in caso di disturbi del comportamento, disturbi dell’attenzione, iperattività e disturbo dello spettro autistico. 

Attraverso la token economy si possono regolare i comportamenti, scandire i tempi di lavoro (il b. avrà visivamente la percezione di quanto tempo durerà un compito), si stimola l’impegno nello studio e la responsabilizzazione, si migliora la concentrazione e l’autoregolazione.

ATTENZIONE! 

Lo strumento non prevede la punizione di comportamenti indesiderati, motivo per il quale non ho inserito bollini rossi o gettoni che etichetterebbero il bambino stesso; ciò vanificherebbe la funzione stessa dello strumento che, al contrario, deve tendere ad aiutare l’alunno!

Dopo il lavoro il bambino avrà diritto a un gettone: in questo caso ho scelto l’immagine del “batti cinque”, delle faccette che sorridono e frasi motivazionali.

Le attività devono essere concordate preventivamente insieme al bambino.

Offrite due o tre alternative da variare di volta in volta.

Alternate compiti semplici a quelli più complessi: è importante cominciare per gradi!

 

Come costruire lo strumento? 

Qui di seguito vi lascio un esempio di costruzione!

Per quanto concerne le tessere dei rinforzi, ho deciso di includere anche attività o esperienze da vivere insieme al gruppo classe! Ad esempio, attività come il giardinaggio sarebbe bene che si svolgessero in piccoli gruppi per stimolare la socialità.

Potete scegliere di utilizzare immagini reali o i simboli che ho scaricato dal programma ARASAAC (troverete entrambe le versioni).

Munitevi di un cartellone o plastificate ogni pagina e rilegatele creando un libricino!

Riponete i gettoni e le tessere delle attività\esperienze in due bustine diverse!