Ο μεταφορικός λόγος αποτελεί βασικό στοιχείο της καθημερινής επικοινωνίας, όμως για πολλούς μαθητές —και ιδιαίτερα για μαθητές με Διαταραχή Αυτιστικού Φάσματος— η κατανόηση και χρήση του δεν είναι αυτονόητη. 

Το παρόν εκπαιδευτικό εγχειρίδιο σχεδιάστηκε για να καλύψει αυτό ακριβώς το κενό. Δεν πρόκειται για μια συλλογή μεμονωμένων ασκήσεων, αλλά για ένα δομημένο πρόγραμμα παρέμβασης στον μεταφορικό λόγο, βασισμένο σε επιστημονικά δεδομένα, στη διαφοροποιημένη διδασκαλία και στις αρχές της συμπεριληπτικής εκπαίδευσης.

Το υλικό οργανώνεται σε τρία διαδοχικά επίπεδα:

• επίγνωση του μεταφορικού λόγου,

• κατανόηση του μεταφορικού νοήματος,

• παραγωγή και λειτουργική χρήση μεταφορικών εκφράσεων.

Η κλιμάκωση αυτή επιτρέπει στον μαθητή να προχωρά σταδιακά, χωρίς γνωστική υπερφόρτωση, από την αναγνώριση της μεταφοράς έως τη χρήση της σε πραγματικά επικοινωνιακά πλαίσια. Κάθε επίπεδο περιλαμβάνει στοχευμένες δραστηριότητες με σαφή σκοπό, οπτική υποστήριξη και παιδαγωγική συνέπεια.

Το εγχειρίδιο απευθύνεται σε:

• εκπαιδευτικούς γενικής και ειδικής αγωγής,

• ειδικούς παιδαγωγούς και λογοθεραπευτές,

• γονείς που επιθυμούν να ενισχύσουν τη γλωσσική κατανόηση των παιδιών τους.

Μπορεί να χρησιμοποιηθεί:

• σε ατομικό ή μικροομαδικό πλαίσιο,

• ως υλικό παρέμβασης ή ενίσχυσης,

• συμπληρωματικά στο αναλυτικό πρόγραμμα.

Στόχος του υλικού δεν είναι απλώς η «εκμάθηση» μεταφορικών φράσεων, αλλά η ουσιαστική ενίσχυση της επικοινωνίας, της κατανόησης και της κοινωνικής ένταξης των μαθητών. Γιατί η γλώσσα δεν λέει πάντα αυτό που φαίνεται — και αυτό μπορεί να διδαχθεί.