Το υλικό «Παρατηρώ την Επικοινωνία» δημιουργήθηκε για νηπιαγωγούς και εκπαιδευτικούς προσχολικής αγωγής και αποτελεί έναν πρακτικό οδηγό παρατήρησης των δεξιοτήτων λόγου, ομιλίας και επικοινωνίας των παιδιών.

Μέσα από οργανωμένα φύλλα παρατήρησης, ο εκπαιδευτικός μπορεί να εστιάσει σε βασικούς τομείς της επικοινωνιακής ανάπτυξης, όπως:

• Κατανόηση λόγου
• Λεξιλόγιο και έκφραση
• Ομιλία και άρθρωση
• Ροή της ομιλίας
• Αφήγηση
• Κοινωνική επικοινωνία και πραγματολογία
• Συμμετοχή στην ομάδα

Το υλικό περιλαμβάνει ενδεικτικά σημεία παρατήρησης για διαφορετικές ηλικιακές ομάδες, ώστε ο εκπαιδευτικός να μπορεί να σχηματίσει μια πιο ολοκληρωμένη εικόνα της επικοινωνιακής συμπεριφοράς του παιδιού μέσα στην καθημερινότητα της τάξης.

Στο τέλος του υλικού περιλαμβάνεται ειδική ενότητα «Όταν κάτι μας προβληματίζει...», με ενδείξεις που μπορεί να αποτελέσουν αφορμή για περαιτέρω διερεύνηση και επικοινωνία με την οικογένεια.

Σημαντικό

Το παρόν υλικό δεν αποτελεί διαγνωστικό ή αξιολογικό εργαλείο και δεν αντικαθιστά τη λογοθεραπευτική αξιολόγηση.

Στόχος του είναι να βοηθήσει τον εκπαιδευτικό να παρατηρεί, να καταγράφει και να αναγνωρίζει πιθανές δυσκολίες στην επικοινωνία, οι οποίες ενδέχεται να χρειάζονται περαιτέρω διερεύνηση από τον κατάλληλο επαγγελματία.

Οδηγίες Χρήσης

Το υλικό μπορεί να χρησιμοποιηθεί:

• ως εργαλείο καθημερινής παρατήρησης στην τάξη
• κατά την αρχική γνωριμία με ένα παιδί
• σε περιπτώσεις όπου υπάρχει προβληματισμός σχετικά με την επικοινωνιακή ανάπτυξη
• ως υποστηρικτικό υλικό πριν από μια συζήτηση με την οικογένεια
• για την καταγραφή συγκεκριμένων παραδειγμάτων από την καθημερινότητα του παιδιού

Προτείνεται η παρατήρηση να πραγματοποιείται σε διαφορετικές δραστηριότητες και συνθήκες και όχι να βασίζεται σε μία μόνο στιγμή ή συμπεριφορά.

Η καταγραφή συγκεκριμένων παραδειγμάτων μπορεί να βοηθήσει τον εκπαιδευτικό να μεταφέρει με μεγαλύτερη σαφήνεια τις παρατηρήσεις του στην οικογένεια και, όπου χρειάζεται, στον λογοθεραπευτή.

Παρατηρούμε με σκοπό να κατανοήσουμε, όχι να χαρακτηρίσουμε.

Κάθε παιδί έχει τον δικό του ρυθμό ανάπτυξης. Μια μεμονωμένη δυσκολία δεν σημαίνει απαραίτητα ότι υπάρχει κάποια διαταραχή. Αυτό που έχει σημασία είναι η συνολική εικόνα, η συχνότητα των δυσκολιών και η επίδρασή τους στην καθημερινή επικοινωνία του παιδιού.

Ελπίζουμε το υλικό να αποτελέσει ένα χρήσιμο και πρακτικό εργαλείο για την καθημερινότητα κάθε εκπαιδευτικού και να συμβάλει στην έγκαιρη αναγνώριση των παιδιών που μπορεί να χρειάζονται περισσότερη υποστήριξη.

Χρησιμοποιήστε το υλικό στην τάξη σας και μοιραστείτε μαζί μας πώς το αξιοποιείτε!

Κάντε μας tag στο Instagram για να το δούμε και εμείς – θα χαρούμε πολύ! 🤍

📸 Instagram: @storyline.gr