EMC CE1-CE2 – Être témoin de harcèlement : comment agir ?

Période 2 – Semaine 4 | 3 séances de 15 minutes

Comment aider nos élèves à comprendre qu'un témoin peut jouer un rôle important face au harcèlement scolaire ?

Je vous propose une séquence d'EMC clé en main pour les CE1-CE2, construite autour de l'album Un renard dans mon école, de Lola et Olivier Dupin, illustré par Ronan Badel.

🎯 Les objectifs :

• Comprendre le rôle des témoins dans une situation de harcèlement.

• Identifier les comportements qui peuvent aggraver ou apaiser une situation.

• Apprendre trois gestes protecteurs : ne pas encourager, soutenir et prévenir un adulte.

• Savoir réagir sans jamais se mettre en danger.

📚 Le document de 14 pages comprend :

• 3 séances courtes, détaillées et progressives.

• Des questions pour guider les échanges oraux.

• Des situations concrètes à analyser et à comparer.

• Des cartes illustrées pour identifier les rôles de victime, d'auteur et de témoin.

• 3 affiches illustrées présentant les gestes du témoin protecteur.

• Une fiche d'exercices pour vérifier la compréhension des élèves.

• Une trace écrite illustrée pour retenir l'essentiel.

🌈 Une approche pensée pour l'accessibilité

Les séances intègrent les principes de la Conception Universelle des Apprentissages (CUA) : supports visuels, reformulations, échanges oraux et différentes façons de participer.

Pourquoi ce format ?

Parce que 15 minutes peuvent suffire pour engager une réflexion collective, faire évoluer les représentations et construire progressivement des comportements responsables.

Une ressource pour aborder un sujet sensible avec des élèves de cycle 2, à partir de situations fictives, sans les obliger à partager leur vécu personnel.

Niveaux : CE1-CE2
Discipline : EMC
Durée : 3 × 15 minutes
Format : PDF à télécharger et à imprimer

L'album n'est pas inclus dans la ressource.