Un outil visuel et concret pour accompagner les conflits, les comportements difficiles et les petits incidents du quotidien : comprendre ce qui s’est passé, identifier les émotions, chercher une autre solution, réparer puis repartir.

Une démarche guidée pour observer une situation, mettre des mots sur ce qui s’est passé et chercher une façon de réparer avant de reprendre l’activité.

À l’école, les désaccords, frustrations et erreurs font partie de la vie quotidienne. Cette ressource propose 20 situations illustrées pour aider les enfants de MS, GS et CP à prendre du recul après un problème, mettre des mots sur les émotions, envisager d’autres façons d’agir et trouver une réparation adaptée.

Le support est pensé pour être utilisé oralement avec les plus jeunes : l’enfant peut observer, montrer, choisir et expliquer sans avoir besoin de savoir lire ou écrire seul.

Chaque situation suit la même progression :

1. Je réfléchis — Que s’est-il passé ?

2. Je regarde les émotions — Comment l’autre et moi pouvons-nous nous sentir ?

3. À la place, je peux… — Quelles autres solutions sont possibles ?

4. Je répare — Que puis-je faire maintenant pour améliorer la situation ?

5. Je repars — L’erreur est traitée, je peux essayer autrement.

Les 20 situations abordées

Pousser quelqu’un ; taper ; prendre un objet sans demander ; casser la construction de quelqu’un ; crier ; dire quelque chose de méchant ; se moquer ; empêcher quelqu’un de jouer ; ne pas attendre son tour ; arracher un objet des mains ; jeter du matériel ; abîmer du matériel ; refuser de ranger ; déranger le travail des autres ; ne pas respecter une règle ; tricher dans un jeu ; vouloir être le premier ; courir dans un endroit dangereux ; continuer après un « STOP » ; ne pas dire ce qui s’est réellement passé.

Niveaux conseillés : MS, GS et CP

À partir de 20 situations illustrées, l’enfant échange avec l’adulte pour réfléchir aux comportements, à leurs conséquences et aux solutions possibles.

L’adulte accompagne la mise en mots et aide l’enfant à chercher une réponse adaptée. La ressource peut être utilisée individuellement ou en petit groupe, en prévention ou pour revenir sur une situation vécue.

Format : PDF à imprimer de 28 pages au total, couvertures et pages d’accompagnement comprises.

Le pack contient

• 27 pages A4 prêtes à imprimer ;

• 20 fiches situations illustrées ;

• une page d’introduction à l’outil ;

• la méthode en 4 étapes ;

• un support sur les émotions ;

• une fiche enfant réutilisable « Je réfléchis, je répare, je repars » ;

• une page « Accompagner l’enfant — phrases utiles » ;

• une conclusion « Réparer, ce n’est pas seulement dire pardon ».

Utilisations possibles

Après un incident réel, lors d’un temps calme, en petit groupe, en atelier autour du vivre-ensemble, comme support de langage ou pour anticiper des situations fréquentes.

Niveaux : MS • GS • CP
Cycle : Cycle 1 / début Cycle 2
Thèmes : vivre ensemble • comportement • conflits • émotions • réparation • langage oral • compétences psychosociales
Format : PDF A4
Nombre de pages : 27