L’arrachement - Problématiques sociétales.

Une séquence clé en main de 6 heures, bâtie sur une chanson originale et son clip, pour faire entrer vos 3e dans la poésie de l'exil et interroger le regard porté sur les réfugiés sans passer des soirées à tout construire.
Texte, image, questionnaires et corrigés sont prêts à projeter.
Trouver un support contemporain et fédérateur pour aborder l'exil, l'altérité et la construction identitaire, sans se heurter aux droits d'auteur sur les paroles et l'image, et sans devoir construire soi-même les grilles d'analyse d'image, questionnaires, corrigés et sujets d'évaluation type DNB.

Ce que vous recevez
● Séquence complète en PDF – 18 pages
● Le clip vidéo (lien YouTube, visionnage libre, aucune inscription)
● Le texte intégral de la chanson, reproductible pour les élèves
● L'illustration de la jaquette en haute définition
● Une analyse iconographique complète de la jaquette + grille d'exploitation pédagogique
● Un tableau d'analyse du clip vidéo (images symboliques vs images documentaires)
● Un tableau d'analyse des symboles de l'œuvre
● Deux questionnaires de compréhension + corrigés intégraux
● Un questionnaire d'écoute et d'analyse + corrigé intégral
● Fiche de vocabulaire
● Cinq activités d'écriture clé en main
● Un débat EMC en deux groupes avec question de synthèse et variante
● Deux sujets d'évaluation finale type Brevet au choix (réflexion argumentée /écriture d'invention)

Le déroulé séance par séance
● Séance 1 (1 h) – Le départ forcé et la mémoire sensorielle : champ lexical des sens et comparaison de l'arbre blessé
● Séance 2 (1 h) – L'identité déchirée : antithèses et métaphores filées de l'exil (refrain, outro)
● Séance 3 (1 h) – L'arrivée et le regard de la société d'accueil : altérité et débat guidé (EMC/EMI)
● Séance 4 (1 h) – Du poème intime au récit collectif : analyse du clip vidéo, montage et ancrage géopolitique
● Séance 5 (2 h) – Évaluation d'écriture type DNB : sujet de réflexion ou sujet d'invention au choix

Ancrage dans les programmes
Niveau : 3e (cycle 4), adaptable en 2nde.
Objets d'étude : « Agir dans la cité : individu et pouvoir » ; « Se chercher, se construire » ; poésie engagée et récit à la première personne.
Compétences du socle : analyser des figures de style (métaphore filée, antithèse, personnification) ; lire une image fixe et animée ; rédiger un développement argumenté ou un texte d'invention type Brevet ; débattre et confronter des points de vue.
Croisements : EMC (altérité, dignité, citoyenneté), Histoire Géographie (géographie des flux migratoires, ancrage géopolitique syrien), EMI (analyse du langage de l'image, montage parallèle).
Préparation au DNB : sujets de réflexion et d'invention rédigés selon le format de l'épreuve.

Conditions d'usage
Thématique sensible : la séquence aborde la guerre, l'exil et le rejet social à travers un texte et des images (dont des images documentaires réelles dans le clip) ; elle a été conçue pour un traitement réflexif, empathique et non anxiogène, adapté à une classe de 3e.
Matériel : vidéoprojecteur, son et connexion internet pour les séances 1 et 4.
Format : PDF non modifiable, imprimable, projetable.
Licence : usage autorisé par un enseignant pour ses propres classes, projection et reproduction papier comprises. Voir le document "Mentions légales et licence d'usage - Packs séquences pédagogiques – Mister Pig Not".
Professeur de lettres et d'anglais pendant 40 ans en collège et en lycée. J'écris, compose et réalise mes propres clips pour fournir à mes collègues des supports contemporains.

Voir tous les clips pédagogiques de Mister Pig Not sur sa chaîne YouTube : https://www.youtube.com/@MisterPigNot-t9u