Le Bal des Tartuffe - Problématiques sociétales.

Le masque tombe, le venin coule.
Une séquence de 6 heures prête à projeter, qui relie Molière et Tartuffe à une chanson satirique contemporaine, pour traiter « Dénoncer les travers de la société » sans passer trois soirées à tout construire.

Faire percevoir à des élèves de 3e que l'hypocrisie de Molière est toujours d'actualité, sans se heurter aux droits d'auteur sur un support moderne, et sans devoir soi-même rédiger questionnaires, corrigés et tableau comparatif intertextuel.

Ce que vous recevez

• Séquence complète en PDF – 21 pages

• Le clip vidéo (lien YouTube, visionnage libre, aucune inscription)

• Le texte intégral de la chanson en PDF, reproductible pour les élèves

• L'illustration de la jaquette en haute définition, avec analyse guidée

• Extrait de Tartuffe de Molière (Acte I, scène 5) + tableau comparatif Molière / chanson

• 3 questionnaires (écoute, compréhension, analyse image/montage/son) intégralement corrigés

• Fiche de vocabulaire (Tartuffe, duplicité, calomnie, médisance, Theatrum Mundi…)

• Tableau des figures de style et tableau des symboles

• 5 activités d'écriture + trame de débat EMC

• Deux sujets d'écriture type Brevet (invention et réflexion argumentée)

Le déroulé séance par séance

• Séance 1 (1 h) – Entrée dans l'œuvre : galerie des quatre archétypes hypocrites et registres de langue

• Séance 2 (1 h) – Le masque et la mise en scène du mensonge : antithèse et Theatrum Mundi

• Séance 3 (1 h à 1 h 30) – La mécanique de la rumeur et du venin : lexique de l'arme et de la maladie, lien EMC/cyberharcèlement

• Séance 4 (1 h) – L'héritage classique : de Molière à la chanson moderne, confrontation avec Tartuffe

• Séance 5 (2 h) – Bilan, analyse de la jaquette et atelier d'écriture type DNB

Ancrage dans les programmes

Niveau : 3e (cycle 4), adaptable en 2nde.
Objets d'étude : « Dénoncer les travers de la société » ; la satire et la poésie engagée contemporaine.
Compétences du socle : écouter pour comprendre un message oral ; analyser un texte poétique engagé et ses figures de style ; lire et interpréter une image fixe complexe ; construire une argumentation écrite structurée.
Croisements : EMC (esprit critique, responsabilité de la parole, cyberharcèlement, réseaux sociaux) ; Histoire des arts (analyse de la jaquette) ; littérature comparée (Molière, La Bruyère).
Préparation au DNB : figures de style, sujets d'écriture d'invention et de réflexion.

Points de vigilance et conditions d'usage

Registre de langue : la chanson emploie un vocabulaire familier et cru assumé (« langue de pute », « faux-cul »), ainsi qu'une formule elliptique dans l'outro (« on te bute »), cohérents avec l'effet de rupture stylistique recherché par l'auteur. À examiner selon le public visé.
Matériel : vidéoprojecteur, son et connexion internet pour la séance 1.
Format : PDF non modifiable, imprimable, projetable.
Licence : usage autorisé par un enseignant pour ses propres classes, projection et reproduction papier comprises. Voir le document "Mentions légales et licence d'usage - Packs séquences pédagogiques – Mister Pig Not".

Professeur de lettres et d'anglais pendant 40 ans en collège et en lycée. J'écris, compose et réalise mes propres clips pour fournir à mes collègues des supports contemporains.

Voir tous les clips pédagogiques de Mister Pig Not sur sa chaîne YouTube : https://www.youtube.com/@MisterPigNot-t9u