Sous la capuche - l'Argumentation.

3e – Dénoncer les travers de la société : le micro-trafic scolaire (séquence + clip)

Une puff, un cachet, un « client » de plus dans les couloirs. Une séquence de 3 heures prête à projeter, bâtie sur une chanson originale, pour traiter le micro-trafic en milieu scolaire sans esquiver le sujet ni perdre une soirée à tout créer.

Aborder en classe un sujet brûlant et tabou — les puffs, le protoxyde d'azote, les médicaments détournés qui circulent au lycée — sans support clé en main, sans risquer le hors-sujet moralisateur, et sans passer des heures à concevoir questionnaire, corrigé et prolongements.

Ce que vous recevez

• Séquence complète en PDF – 14 pages

• Le clip vidéo (lien YouTube, visionnage libre, aucune inscription)

• Le texte intégral de la chanson en PDF, reproductible pour les élèves

• L'illustration de la jaquette en haute définition (JPEG)

• Questionnaire d'écoute noté (3 parties : compréhension, stylistique, expression écrite) + corrigé intégral

• Fiche de vocabulaire : emprise, aliénation, rédemption

• Questionnaire de compréhension sur le clip + corrigé

• Questionnaire d'analyse sur le clip + corrigé

• Deux activités d'écriture au choix (sujet d'invention + sujet de réflexion type DNB)

• Trame de débat EMC clé en main, avec rôles distribués

Le déroulé séance par séance

• Séance 1 (1 h) – Qui est la « Reine des couloirs » ? Basculement énonciatif et structure du dialogue

• Séance 2 (1 h) – Les poisons de l'esprit et les clés de la liberté : réseaux métaphoriques et figures de style

• Séance 3 (1 h) – De l'impasse au matin serein : la double visée du blâme et du plaidoyer

• Compléments prêts à l'emploi – Analyse de la jaquette (HDA), débat EMC, activités d'écriture, préparation DNB

Ancrage dans les programmes

Niveau : 3e (cycle 4), adaptable en 2nde.
Objets d'étude : « Dénoncer les travers de la société » ; « Individu et société : poésie engagée et argumentation » ; « Agir dans la cité : individu et pouvoir » ; « Se raconter, se représenter ».
Compétences du socle : écouter pour comprendre un message oral ;analyser des réseaux métaphoriques opposés ; lire et interpréter une image fixe; rédiger un paragraphe argumenté ; s'exprimer à l'oral en débat réglé.
Croisements : EMC (culture de la règle et du droit, responsabilité pénale des mineurs, culture de l'engagement), EMI, Histoire des arts.
Préparation au DNB : figures de style (métaphore filée, personnification, antithèse), sujet de réflexion argumenté (~30 lignes), prise de parole en débat.

Conditions d'usage

Sujet sensible : le texte évoque explicitement des produits (puffs, protoxyde d'azote, médicaments détournés) et le trafic en milieu scolaire. Un cadrage pédagogique en amont (EMC, adultes référents) est recommandé ; le traitement reste non moralisateur et orienté vers le recours à l'adulte.
Matériel : vidéoprojecteur, son et connexion internet pour la découverte de la chanson.
Format : PDF non modifiable, imprimable, projetable.
Licence : usage autorisé par un enseignant pour ses propres classes, projection et reproduction papier comprises. Voir le document "Mentions légales et licence d'usage - Packs séquences pédagogiques – Mister Pig Not".

Professeur de lettres et d'anglais pendant 40 ans en collège et en lycée. J'écris, compose et réalise mes propres clips pour fournir à mes collègues des supports contemporains.

Voir tous les clips pédagogiques de Mister Pig Not sur sa chaîne YouTube : https://www.youtube.com/@MisterPigNot-t9u