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📚 Un outil conçu pour accompagner les enseignants et coordonner les apprentissages tout au long de l'année.
Ces programmations ont été élaborées pour les élèves scolarisés en Unité d'Enseignement Maternelle Autisme (UEMA) et s'articulent directement avec le Classeur de suivi des compétences disponible dans ma boutique.
L'objectif est de disposer d'une vision claire des compétences à enseigner, des objectifs à poursuivre et des ateliers à proposer tout au long de l'année.
✅ Des programmations annuelles organisées par domaines
✅ Une progression des apprentissages de la Toute Petite à la Grande Section
✅ Des repères pour construire vos séquences et vos ateliers
✅ Une organisation pensée pour faciliter le suivi des compétences
📚 Français
🔢 Mathématiques
🎨 Arts plastiques
🤸 Motricité
Les compétences sélectionnées s'appuient sur les programmes de l'Éducation nationale pour l'école maternelle et sur la programmation du site Acces Edition.
Ces programmations constituent le « guide enseignant » du classeur de compétences.
📖 Les programmations permettent d'identifier les compétences à travailler.
📂 Le classeur de compétences permet ensuite de suivre les acquisitions de chaque élève, de conserver des traces des réussites et de communiquer avec les familles.
Les deux outils ont été pensés pour fonctionner ensemble afin d'offrir une vision cohérente des apprentissages et du parcours de chaque enfant.
👩🏫 Enseignants en UEMA
🏫 Enseignants spécialisés
🤝 Professionnels travaillant auprès d'élèves à besoins éducatifs particuliers
✔️ Gagner du temps dans la préparation
✔️ Avoir une vision globale des apprentissages
✔️ Construire des parcours individualisés
✔️ Faciliter le suivi des compétences
✔️ Assurer une cohérence entre les objectifs travaillés et les traces conservées dans le classeur élève
💜 Un outil pensé pour simplifier l'organisation de l'enseignant tout en mettant en lumière les progrès de chaque élève.
Complément idéal du Classeur de suivi des compétences UEMA disponible dans ma boutique Eduki.
Hélène Galliano – @maitresse_spe
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