De nombreux apprenants de la langue française vont très vite être confrontés à certaines difficultés. 

Une d'entre elle consiste à la séparation implicite du mot en syllabes.

L'élève vient d'apprendre le son /in/ ( in  -   im ).

Mais voilà que dans certains mots, il se prononce / in / : lapin  -pinceau

Et dans d'autres, il ne se prononce pas / in /. Le  i et le n/m  gardent leur son classique ( immobile - piscine )

Alors, si pour nous, c'est souvent automatisé, certains élèves ont des difficultés...Comment les aider ? C'est l'objectif de ce travail.

Voici le contenu en vidéo : 

https://drive.google.com/file/d/1Bwa5hcCHNbk7EU1d7nX2sFLwrcz2ogO/view?usp=drive_link 

Vous y trouverez :

- une réflexion sur la manière de les aider

- une fiche "leçon"

- un diaporama pour s'entraîner

- un entraînement individuel avec codage