22 histoires en images avec illustrations à colorier et lignes pour les classes de CE1 à CM2, avec lesquelles vous pouvez réaliser ces projets pédagogiques sur plusieurs jours :

Idées pédagogiques :

• Raconter : Histoire en images sans texte : les enfants décrivent les images et racontent oralement la suite de l’histoire. Variation : proposer des mots-clés à utiliser.

• Devinettes sonores : Sons (ex. : aboiements, pas, rire) : les enfants devinent l’image correspondante et racontent ce qui s’y passe.

• Trouver des titres : Histoire en images sans texte : les enfants décrivent chaque image et donnent un titre. Ces titres servent ensuite de base à une histoire. Variation : chaque enfant/groupe reçoit une image, décrit l’action, trouve un titre et remet les images dans le bon ordre.

• Collecte de mots : Pour chaque image, les enfants collectent des mots appropriés (verbes, adjectifs, noms) à utiliser pour écrire ou raconter l’histoire.

• Questions sur l’histoire : L’enseignant pose des questions sur les images (ex. : « Pourquoi le garçon s’enfuit-il sur la troisième image ? » / « Quel personnage pourrait avoir perdu quelque chose d’important ? »). Variation : les enfants inventent des questions type quiz sur la suite de l’histoire.

• Écriture de l’histoire : Les enfants trouvent un titre pour l’histoire complète et écrivent individuellement ou en groupe l’histoire entière (lecture à voix haute, affichage). Variation : travail sur les temps, débuts de phrases, dialogues.

• Ordre des images : Les images de l’histoire sont découpées et mélangées. Les enfants trouvent le bon ordre, justifient, collent les images et racontent ou écrivent l’histoire.

• Texte à trous : Histoire en images avec texte à trous à compléter par les enfants (lecture et comparaison).

• Changement de perspective : Les enfants réfléchissent à qui raconte l’histoire (narrateur, un des personnages ou un animal en arrière-plan) et racontent l’histoire de ce point de vue. Variation : réfléchir à ce que ressentent les personnages sur les différentes images.

• Avant / Après : L’enseignant montre une image du milieu de l’histoire. Les enfants imaginent ce qui s’est passé avant et comment l’histoire pourrait continuer.

• Paires d’images : Associer une image avec la phrase correspondante.

• Histoire en relais : Un groupe commence une histoire avec les images. Un autre groupe continue ou réécrit l’histoire.

• Trouver la suite : L’histoire se termine de manière ouverte. Les enfants discutent, dessinent une image de continuation et écrivent une scène correspondante. Variation : imaginer un déroulement alternatif.

• Écrire SMS / Carte / Lettre : Les enfants racontent l’histoire ou choisissent un personnage et écrivent un SMS, une carte postale ou une lettre.

• Détecter les erreurs : L’enseignant montre les images et lit une histoire contenant des erreurs (ordre incorrect, détails absents ou incohérents). Les enfants repèrent et corrigent les erreurs.

• Ajouter une fausse image : Une image incorrecte est insérée dans l’histoire. Les enfants doivent identifier l’image qui ne correspond pas et expliquer pourquoi.

• Comparer les images : Comparer deux images de l’histoire : qu’est-ce qui est identique / différent ? Utilisation d’adjectifs et de vocabulaire précis.

• Écrire des dialogues : Les enfants écrivent des dialogues pour les personnages, les lisent à voix haute et présentent la scène. Variations : respecter la ponctuation et le langage des personnages, remplir les bulles vides.

• Comic : Les enfants réalisent un comic après l’histoire.

• Couleurs émotionnelles : Chaque image est colorée par les enfants selon l’ambiance de la scène. Les enfants expliquent leur choix de couleurs.

• Jeu de rôle : Les enfants inventent des dialogues et rejouent l’histoire en petits groupes, éventuellement avec accessoires ou costumes. Feedback de la classe.

• Ombres / Statues : Les enfants reproduisent les images sous forme d’ombres ou de statues. La classe devine l’image et raconte la scène.

• Créer un audio : Les enfants enregistrent l’histoire avec leur voix et des sons. Écrire d’abord le script, puis enregistrer avec tablette ou smartphone.

• Idées de film : Les enfants imaginent comment transformer l’histoire en court-métrage : écrire le scénario, esquisser les scènes, costumes et dialogues.