Educación Emocional: paquete de materiales

Juego para trabajar las habilidades sociales y de comunicación, además de mejorar la autoestima.Se trata de una estrategia de gran utilidad para conocer los aspectos positivos de cada niño/a y de los demás miembros del aula a la vez que aprender a formular autoafirmaciones positivas, dándolas y también recibiéndolas. Con esta actividad desarrollaremos las habilidades sociales y de comunicación, así como también las habilidades para la amistad y la autoafirmación.Los niños/as trabajarán la autoestima y las habilidades sociales para conocerse a sí mismo y a los demás de una forma muy divertida.

Curso: 1.-4. PRIM

Esta actividad se centra en que el/la niño/a con TEA (Trastorno del Espectro Autista) vaya identificando las emociones que forman parte de sus días, especialmente en los momentos en los que se expresan en su máxima intensidad.El objetivo es reconocer y nombrar las emociones propias.El primer paso para trabajar la conciencia emocional es identificar las propias emociones. Sólo mediante el trabajo con uno mismo seremos capaces de generalizar los conocimientos de cara a los demás. Es por esto que en esta actividad el alumno/a recibirá una ficha por cada emoción (alegría, tristeza, ira, miedo y asco). Estas fichas se entregarán de una en una y plastificadas con velcros así como otras tarjetas más pequeñas en las que se ven diversas acciones. El niño/a deberá colocar cada acción con su emoción. Por ejemplo, si estamos trabajando la alegría y le encanta jugar al fútbol, colocaremos la tarjeta de un niño jugando al fútbol en el velcro de la ficha de la alegría.Atención: las tarjetas pequeñas las puedes obtener a través de diferentes páginas como ARASAAC, que tiene una gran cantidad de pictogramas. Los pictogramas deben de estar adaptados al propio/a niño/a que los va a utilizar, por lo que no los ofrecemos en este material.

Curso: EI, 1.-6. PRIM

Objetivo: conocer las emociones que sentimos en acciones de la vida cotidiana.El primer paso para trabajar la conciencia emocional es identificar las propias emociones. Sólo mediante el trabajo con uno mismo seremos capaces de generalizar los conocimientos de cara a los demás. Es por esto que en esta actividad el alumno/a recibirá una ficha por cada emoción (alegría, tristeza, ira, miedo y asco), y tendrán que realizar un dibujo sobre una acción, momento u objeto que pueda representarla. Es importante marcar que de cara a estas fichas, los nombres que utilizaremos para las emociones serán: contento, triste, enfadado, asustado y asco, facilitándoles su comprensión para el nivel de desarrollo.

Curso: 1.-3. PRIM

Tarjetas para trabajar recursos en el aula para trabajar la calma a través del Mindfulness.

Curso: 1.-6. PRIM