Cuerpo humano II: La nutrición

Con esta completa Unidad podrás trabajar el aparato digestivo con tus alumnxs de una forma divertida. Vas a encontrar:En primer lugar tenéis la página de contenidos que se trabajan en el tema en la que aparecen, a modo de resumen, todas aquellas cosas importantes que se van a trabajar. En este tema los contenidos principales que trabajamos son:- La función de nutrición. - El aparato digestivo, partes que lo componen. El tubo digestivo y las glándulas digestivas.- La digestión, proceso.En la página ¿qué quiero saber? Tratamos de recoger aquellas cuestiones relacionadas con el tema que los alumnos se pregunten, que despierten su curiosidad. Podemos poner vídeos, ir a la biblioteca, mirar libros que traigan de casa… También podemos usar las páginas «Veo, pienso, me pregunto». En ellas aparecen imágenes para mostrar a la clase. Se les enseñan y se les pide que dediquen un tiempo a pensar sobre ellas. Estimulamos esa curiosidad con preguntas como: «¿Hay alimentos que benefician o perjudican nuestro sistema digestivo?, ¿Qué son el estreñimiento o la diarrea?»…Encontrarás luego el resumen del tema en blanco y negro para imprimir y que ellos coloreen, subrayen… o en blanco, para rellenar a partir de información elaborada por ellos.Vas a encontrar también láminas del aparato digestivo que puedes imprimir en DIN A3 y colocar como posters en el aula.Zona ciencia: busco información sobre si se puede hacer la digestión al revés.Hoja para recopilar curiosidades sobre el aparato digestivo. Pueden hacerlo de forma individual, parejas o grupos.Lectura y análisis de un texto.Organizador gráfico "Opinión": seleccionamos un tema relacionado con el aparato digestivo, por ejemplo: "Los alimentos que nos gustan y los que no ¿Es obligatorio comer de todo?". Los alumnos se posicionan, escriben sus argumentos y se realiza un debate posterior. Se puede elegir cualquier otro tema.Trabajo con las llaves de pensamiento.Organizadores gráficos.Trabajo final: modelo anatómico del estómago.

Curso: 4.-6. PRIM

Con esta completa Unidad podrás trabajar el aparato respiratorio con tus alumnxs de una forma divertida. Vas a encontrar:En primer lugar tenéis la página de contenidos que se trabajan en el tema en la que aparecen, a modo de resumen, todas aquellas cosas importantes que se van a trabajar. En este tema los contenidos principales que trabajamos son:- La función de respiración.- El aparato respiratorio, partes que lo componen.- El proceso de la respiración.En la página ¿qué quiero saber? Tratamos de recoger aquellas cuestiones relacionadas con el tema que los alumnos se pregunten, que despierten su curiosidad. Podemos poner vídeos, ir a la biblioteca, mirar libros que traigan de casa… También podemos usar las páginas «Veo, pienso, me pregunto». En ellas aparecen imágenes para mostrar a la clase. Se les enseñan y se les pide que dediquen un tiempo a pensar sobre ellas. Estimulamos esa curiosidad con preguntas como: «¿Podemos respirar bajo el agua, por qué?, ¿La respiración influye en mi estado de ánimo?¿Cómo respiran los animales?…Encontrarás luego el resumen del tema en blanco y negro para imprimir y que ellos coloreen, subrayen… o en blanco, para rellenar a partir de información elaborada por ellos.Vas a encontrar también láminas del aparato respiratorio que puedes imprimir en DIN A3 y colocar como posters en el aula.Zona ciencia: busco información sobre el hipo.Hoja para recopilar curiosidades sobre el aparato respiratorio. Pueden hacerlo de forma individual, parejas o grupos.Lectura y análisis de un texto.Organizador gráfico "Opinión": seleccionamos un tema relacionado con el aparato digestivo, por ejemplo: "Los alimentos que nos gustan y los que no ¿Es obligatorio comer de todo?". Los alumnos se posicionan, escriben sus argumentos y se realiza un debate posterior. Se puede elegir cualquier otro tema.Trabajo con las llaves de pensamiento.Organizadores gráficos.Trabajo final: modelo anatómico del aparato respiratorio.

Curso: 4.-6. PRIM

Con esta completa Unidad podrás trabajar el aparato circulatorio con tus alumnxs de una forma divertida. Vas a encontrar:En primer lugar tenéis la página de contenidos que se trabajan en el tema en la que aparecen, a modo de resumen, todas aquellas cosas importantes que se van a trabajar. En este tema los contenidos principales que trabajamos son:- La circulación.- El corazón: aurículas, ventrículos y válvulas.- La sangre: componentes y función.- Funciones y características de las células sanguíneas.- Los vasos sanguíneos, clasificación: arterias, venas y capilares.- La circulación menor o pulmonar y la circulación mayor o general va desde el corazón al resto de órganos del cuerpo.En la página ¿qué quiero saber? Tratamos de recoger aquellas cuestiones relacionadas con el tema que los alumnos se pregunten, que despierten su curiosidad. Podemos poner vídeos, ir a la biblioteca, mirar libros que traigan de casa… También podemos usar las páginas «Veo, pienso, me pregunto». En ellas aparecen imágenes para mostrar a la clase. Se les enseñan y se les pide que dediquen un tiempo a pensar sobre ellas. Estimulamos esa curiosidad con preguntas como: «¿Cuándo tengo una herida, por qué dejo de sangrar?, ¿La felicidad o tristeza afectan a mi corazón?»…Encontrarás luego el resumen del tema en blanco y negro para imprimir y que ellos coloreen, subrayen… o en blanco, para rellenar a partir de información elaborada por ellos.Vas a encontrar también láminas del aparato circulatorio que puedes imprimir en DIN A3 y colocar como posters en el aula.Hoja para recopilar curiosidades sobre el aparato circulatorio . Pueden hacerlo de forma individual, parejas o grupos.Lectura y análisis de un texto.Organizador gráfico "Opinión": seleccionamos un tema relacionado con el aparato circulatorio, por ejemplo: "Los alimentos que nos gustan y los que no ¿Es obligatorio comer de todo?". Los alumnos se posicionan, escriben sus argumentos y se realiza un debate posterior. Se puede elegir cualquier otro tema.Trabajo con las llaves de pensamiento.Organizadores gráficos.Trabajo final: modelo anatómico del corazón.

Curso: 4.-6. PRIM

Con esta completa Unidad podrás trabajar el aparato excretor con tus alumnxs de una forma divertida. Vas a encontrar:En primer lugar tenéis la página de contenidos que se trabajan en el tema en la que aparecen, a modo de resumen, todas aquellas cosas importantes que se van a trabajar. En este tema los contenidos principales que trabajamos son:- La excreción.- El sistema urinario: compuesto por los riñones, los uréteres, la vejiga urinaria y la uretra.- Las glándulas sudoríparas que están repartidas por la piel.- Riñones: filtran la sangre.- Uréteres: conductos que recogen la orina de los riñones y la llevan hasta la vejiga urinaria.- Vejiga urinaria: órgano que almacena la orina.- Uretra: conducto para expulsar la orinaEn la página ¿qué quiero saber? Tratamos de recoger aquellas cuestiones relacionadas con el tema que los alumnos se pregunten, que despierten su curiosidad. Podemos poner vídeos, ir a la biblioteca, mirar libros que traigan de casa… También podemos usar las páginas «Veo, pienso, me pregunto». En ellas aparecen imágenes para mostrar a la clase. Se les enseñan y se les pide que dediquen un tiempo a pensar sobre ellas. Estimulamos esa curiosidad con preguntas como: «¿Cuándo tengo una herida, por qué dejo de sangrar?, ¿La felicidad o tristeza afectan a mi corazón?»…Encontrarás luego el resumen del tema en blanco y negro para imprimir y que ellos coloreen, subrayen… o en blanco, para rellenar a partir de información elaborada por ellos.Vas a encontrar también láminas del aparato excretor que puedes imprimir en DIN A3 y colocar como posters en el aula.Hoja para recopilar curiosidades sobre el aparato excretor. Pueden hacerlo de forma individual, parejas o grupos.Lectura y análisis de un texto.Organizador gráfico "Opinión": seleccionamos un tema relacionado con el aparato excretor, por ejemplo: "Los alimentos que nos gustan y los que no ¿Es obligatorio comer de todo?". Los alumnos se posicionan, escriben sus argumentos y se realiza un debate posterior. Se puede elegir cualquier otro tema.Trabajo con las llaves de pensamiento.Organizadores gráficos.Trabajo final: modelo anatómico del aparato excretor.

Curso: 4.-6. PRIM