🐾 INFERENCIAS

Pienso, comprendo, descubro… ¡y voy más allá!

Este material está diseñado para trabajar la comprensión inferencial de forma visual, progresiva y motivadora. A través de escenas protagonizadas por animales, el alumnado deberá observar, buscar pistas, relacionar información y descubrir aquello que no aparece de forma explícita.

🎯 ¿QUÉ TRABAJAMOS?

👁️ Atención y observación · 🧠 Razonamiento y pensamiento crítico · 🔎 Búsqueda de pistas · 💬 Comprensión y expresión oral · ❤️ Emociones y habilidades sociales · 💭 Teoría de la mente · ✏️ Justificación de respuestas · 🌱 Autonomía.

💙 NIVEL 1 · MIRO Y DESCUBRO

Es el nivel de iniciación. El alumnado observa una escena sencilla y cotidiana y responde a preguntas para descubrir qué está ocurriendo.

Objetivo: comenzar a realizar inferencias sencillas utilizando las pistas visuales de la imagen.

💜 NIVEL 2 · BUSCO LAS PISTAS

Aumentamos la dificultad. El alumnado debe seleccionar las pistas relevantes, descartar distractores, realizar una deducción y explicar por qué ha llegado a esa conclusión.

Se trabajan inferencias sobre causas, consecuencias, necesidades, predicciones, acciones anteriores y posteriores, entre otras.

Observo → Elijo las pistas → Pienso → Deduzco

💚 NIVEL 3 · PIENSO EN EL OTRO

Nos centramos en las inferencias sociales y emocionales. El alumnado tendrá que ponerse en el lugar de los personajes para interpretar qué sienten, qué piensan, qué quieren o necesitan y cómo podrían actuar ante una situación social.

También se trabajan la empatía, la teoría de la mente, la resolución de conflictos y las respuestas sociales adecuadas.

Observo → Pienso en el otro → Busco pistas → Respondo

✂️ ¿CÓMO UTILIZAR LAS TARJETAS?

Las tarjetas pueden utilizarse de manera individual, en pequeño grupo o como apoyo durante las sesiones de PT y AL. Podemos comenzar realizando las actividades oralmente y, progresivamente, pedir al alumnado que señale, marque, complete o escriba sus respuestas.

No buscamos únicamente que el alumno acierte, sino que sea capaz de explicar qué pistas le han ayudado a pensar su respuesta.

💡 La clave está en preguntar:

«¿Qué ves que te hace pensar eso?»

De esta forma enseñamos al alumnado a mirar más allá de lo evidente, relacionar información y comprender mejor las situaciones que le rodean.