Convierte tu pabellón de Educación Física en un espacio de movimiento, descubrimiento, exploración y diversión con la Situación de Aprendizaje “Mira cómo me muevo”. Diseñada para 1.º de Educación Primaria, esta propuesta de 6 sesiones acompaña al alumnado en el descubrimiento de las posibilidades de su propio cuerpo, experimentando diferentes formas de desplazarse, saltar, girar, equilibrarse, manipular objetos y resolver pequeños retos motores.

A lo largo de la Situación de Aprendizaje, los alumnos exploran su esquema corporal, las habilidades motrices básicas, la coordinación, el equilibrio, la orientación espacial y el control corporal, enfrentándose a situaciones motrices variadas y adaptadas a su edad. Mediante juegos, circuitos y retos, descubren progresivamente que existen muchas maneras diferentes de moverse y que cada persona puede encontrar sus propias soluciones.

Incluye:

1) Justificación curricular completa (LOMLOE · RD 157/2022).
Descripción, justificación, contexto, reto y producto final, así como una metodología activa basada en el juego, la exploración y los retos motores, estilos de aprendizaje, adaptaciones desde el DUA y una evaluación continua e inclusiva.

2) Competencias específicas, criterios de evaluación y saberes básicos seleccionados y justificados.
Todos ellos relacionados con el desarrollo de las habilidades motrices, la percepción corporal, la coordinación, el equilibrio, la toma de decisiones, la exploración y el conocimiento de las propias posibilidades motrices.

3) Secuenciación de 9 sesiones, con una progresión desde el descubrimiento de las posibilidades del propio cuerpo hasta la aplicación de lo aprendido en diferentes situaciones y retos motores. Cada sesión incluye objetivos, reto, material, evaluación, agrupamientos, roles del maestro y del alumnado, actividades detalladas y variantes.

4) Una gran variedad de juegos y retos motores, distribuidos a lo largo de la Situación de Aprendizaje, permitiendo al alumnado experimentar diferentes formas de desplazarse, saltar, girar, equilibrarse, transportar, lanzar, recibir y combinar habilidades motrices.

5) Exploración y conocimiento del propio cuerpo.
Una propuesta especialmente adaptada a 1.º de Primaria, en la que el alumnado aprende a reconocer sus posibilidades y limitaciones, mejora progresivamente su control corporal y descubre nuevas formas de resolver situaciones motrices mediante la experimentación.

6) Retos motores adaptados y progresivos.
Desafíos individuales, por parejas y en pequeños grupos que permiten avanzar desde acciones motrices sencillas hacia situaciones que requieren mayor coordinación, control, creatividad y toma de decisiones, ofreciendo variantes para adaptarse a los diferentes ritmos y niveles de habilidad.

7) Rúbrica de evaluación completa y flexible, vinculada a los criterios curriculares y aplicable a lo largo de las diferentes sesiones, facilitando una evaluación justa, formativa e inclusiva.

Pensada para docentes que buscan una Educación Física activa, lúdica y significativa desde las primeras etapas de Primaria, esta Situación de Aprendizaje permite que el alumnado aprenda a través de la experiencia directa. Aquí no existe una única forma correcta de moverse: cada reto es una oportunidad para explorar, probar, equivocarse, mejorar y descubrir nuevas posibilidades.

El producto final convierte al alumnado en protagonista: cada alumno demuestra y combina diferentes formas de movimiento en un gran reto final, poniendo en práctica las habilidades y estrategias descubiertas durante las sesiones.

Descubre tu cuerpo, experimenta nuevas formas de moverte y demuestra todo lo que eres capaz de hacer.

Mira cómo me muevo.