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En este material compartimos 12 estrategias prácticas para ayudar a niños y adolescentes a frenar el impulso, regular lo que sienten y elegir una respuesta más útil.
Encontrarás técnicas de autocontrol, autoinstrucciones, respiración, anticipación de consecuencias, resolución de conflictos, límites, espera, escucha y detección de señales corporales. Recursos sencillos para aplicar en casa, en el aula o en orientación educativa.
SÚPER PACK FUNCIONES EJECUTIVASAtención, memoria, autocontrol, rutinas, planificación y regulación emocionalEste Súper Pack de Funciones Ejecutivas reúne una selección amplia de recursos prácticos, visuales y funcionales diseñados para trabajar de forma específica habilidades fundamentales para el aprendizaje, la autonomía y la autorregulación.Está especialmente pensado para alumnado de Educación Primaria, aunque muchas de sus propuestas pueden adaptarse también a los primeros cursos de Secundaria, alumnado NEAE, intervención psicopedagógica, apoyo educativo, orientación y trabajo individualizado.Dentro del pack encontrarás materiales para trabajar de manera integrada:atención sostenida y selectiva;memoria de trabajo;control inhibitorio;autocontrol e impulsividad;planificación y organización;flexibilidad cognitiva;inicio y finalización de tareas;seguimiento de instrucciones;establecimiento de rutinas;gestión del tiempo;regulación emocional;tolerancia a la frustración;toma de decisiones;reflexión antes de actuar;metacognición y autoconocimiento.El pack combina cuadernos de actividades, retos cognitivos, ejercicios de entrenamiento, rutinas visuales, estrategias de autorregulación, técnicas de autocontrol, propuestas emocionales y herramientas prácticas que pueden utilizarse tanto de forma preventiva como dentro de una intervención más específica.¿Para quién resulta especialmente útil?Puede ser un recurso muy interesante para trabajar con alumnado que presenta:dificultades de atención;TDAH;impulsividad;baja tolerancia a la frustración;dificultades de organización;problemas para iniciar o terminar tareas;escasa planificación;dificultades de regulación emocional;necesidad de apoyos visuales;dificultades en memoria de trabajo;problemas para seguir instrucciones;necesidad de
Curso: 5.-6. PRIM
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