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Es el inicio del proceso lector. Trabaja las vocales, los sonidos iniciales, la conciencia fonológica, el vocabulario y la relación entre imagen, sonido y palabra. Ideal para que los estudiantes empiecen a reconocer las letras paso a paso.
Unidad 1. Las vocales viajeras
Vocal A
Vocal E
Vocal I
Vocal O
Vocal U
Integración de las vocales
Unidad 2. Primeras consonantes
Letra M
Letra P
Letra S
Letra L
Letra T
Letra N
Letra D
Letra F
Integración de las primeras consonantes
Unidad 3. Consonantes que completan el viaje
Letra B
Letra C
Letra Q
Letra R
Letra RR
Letra G
Letra J
Letra H
Letra Ñ
Letra V
Letra Y
Letra Z
Dígrafo CH
Dígrafo LL
Letra X
Letra K
Letra W
Unidad 4. Palabras que navegan
Animales
Alimentos
Objetos
Personas y familia
Naturaleza
Acciones
Palabras descriptivas
Escuela
Casa
Comunidad
Unidad 5. Primeras frases
Lectura de frases
¿Quién aparece?
¿Qué hace?
Completo la frase
Ordeno palabras
Escribo la frase
Leo dos frases
Mi mini lectura
Creo una mini lectura
Comprensión de frases
Unidad 6. Mis primeras creaciones escritas
Observo y nombro
Elijo palabras
Yo veo…
Es de color…
Es grande o pequeño
Mi animal favorito
Mi lugar favorito
Escribo sobre mí
Creo una frase
Mi primer cuento
Página del autor
MAREA DE LETRAS es una colección educativa integral diseñada para acompañar eldesarrollo de la lectura, la escritura, la conciencia fonológica, la motricidadfina, la organización espacial, la regulación emocional y la autonomía enestudiantes que están iniciando o fortaleciendo su proceso de alfabetización.La colección está pensada para serutilizada por docentes, familias,tutores de refuerzo escolar y profesionales deapoyo educativo. También puede emplearse con estudiantes que presentan rezagolector, dificultades de aprendizaje, desafíos motrices, ansiedad ante la tarea,baja tolerancia a la frustración, TDAH, dislexia, sensibilidad sensorial oprocesos de segunda lengua.El sistema parte de una idea central:antes de leer y escribir con seguridad, el estudiante necesita preparar sucuerpo, su atención, sus manos, su mirada, su oído, su lenguaje oral y suestado emocional. Por eso, la colección avanza desde experiencias concretas,corporales, manipulativas y multisensoriales hacia actividades más simbólicas,gráficas, lectoras y escritas.
Curso: 1.-2. PRIM
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