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PequeReporter@s Nivel 2 (9-11 años) es un recurso educativo diseñado para desarrollar la comprensión lectora literal e inferencial a través de un formato motivador y funcional: el periódico infantil.
En este nivel, el alumnado no solo deberá localizar información explícita en el texto, sino también comprender el significado global, interpretar situaciones, identificar intenciones y anticipar posibles acontecimientos.
El periódico incluye noticias, entrevistas, anuncios, horarios, encuestas y secciones informativas, similares a los textos reales que los niños pueden encontrar en su entorno cotidiano.
Cada texto va acompañado de preguntas de comprensión lectora literal e inferencial que favorecen el desarrollo del razonamiento lector, la atención y la capacidad de interpretar la información.
Este recurso permite una progresión natural desde la comprensión básica hacia una comprensión más profunda, favoreciendo el desarrollo de habilidades lectoras esenciales para el aprendizaje académico.
Es adecuado para su uso en el aula, en intervención psicopedagógica, en contextos terapéuticos y en el hogar.
Objetivo general
Desarrollar la comprensión lectora literal e inferencial mediante la lectura de textos funcionales presentados en formato periódico infantil.
Objetivos específicos
PequeReporter@s es un recurso educativo innovador que presenta la comprensión lectora en formato de periódico infantil real, diseñado para niños y niñas de 8 a 10 años (nivel 1) y de 9 a 11 años (nivel 2). A través de noticias, entrevistas, anuncios, horarios, encuestas y secciones informativas, el alumnado se convierte en un auténtico lector-investigador, desarrollando habilidades de comprensión lectora de forma motivadora, funcional y significativa.El recurso está estructurado como un periódico completo, con diferentes secciones que simulan textos reales que los niños pueden encontrar en su vida cotidiana. Cada CUADERNO incluye preguntas de comprensión lectora literal en nivel 1 y además en nivel 2, preguntas inferenciales que permiten trabajar la identificación de información, la atención al detalle, el seguimiento de la secuencia de acontecimientos e inferir e identificar como se siente el otro.
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