27 páginas
26 materials per treballar la consciència fonològica.
Rimes:
Memory paraules rimades.
Emparellar rimes.
Dòmino rimes
Què rima amb què?
" veig, veig...paraules que rimen amb...."
Rima amb...dibuixa i/o pinta
Rima amb...( Targetes + cercle)
Habilitats auditives:
Seqüències de sons
Imatges de cançons
Imitar sons: inatges ruleta +targetes
Bingo sonor
Fonema (+ princioi alfabètic):
Troba la imatge intrusa
Manipular sons: quina paraula queda si ...
Amb quin so comença?
Busca i pinta so inicial.
Classifica imatges segons so vocàlics.
Amb qui so comença? Busca la seva grafia
Veig, veig..paraules que comencen amb la....
Quina paraula té el mateix so final?
Encadenar paraules so inicial-final
Síl·laba:
Col·loca tantes rodonetes com síl·labes
Busca les paraules de 1-2-3 i 4 sil·labes
Quina és la paraula més llarga?
Quina paraula comença amb la mateixa síl•lba inicial?
Buidatge de imatges de 1-2-3-4 per classificar en activitast diverses
Material que ens permet treballar la consciència fonològica, concretament les RIMES.Per fer-ho, demanarem als nostres alumnes que pensin una paraula que rimi amb la imatge i que la dibuixin i/o escriguin. El material consta de 52 targetes plastificables. - 26 targetes: pensa paraula rimada i escriu-la.- 26 targetes: pensa paraula rimada i dibuixa-la. El material està en lletra lligada, tot i que ho podeu també trobar en lletra de pal a la meva pàg de EDUKI.
Curso: EI, 1.-2. PRIM
Amb aquest material treballem la consciència fonològica, concretament la consciència sil·làbica mentre busquem la paraula més llarga d'una manera visual i manipulativa. Per fer-ho, demanarem als nostres alumnes que posin un quadradet per cada una de les síl·labes que té la paraula. Un cop tenim aquest anàlisis sil·làbic de les dues paraules fet, mirarem quina és la paraula més llarga i ho marcarem ( amb un vist, botonet, troç de fusta,...) a la rodoneta.El material consta de 20 làmines per treballar-ho i els quadradets blaus. A mi em va funcionar molt bé posar velcro de doble cara per tal que els nens poguessin enganxar /desenganxar les " síl·labes".
Curso: EI, 1. PRIM
Aquest material ens permet treballar la consciència fonològica a nivell de RIMES. El material consta de 6 rodes d'imatges rimades. A cada una de les rodes hi ha una imatge central. Els nostres alumnes hauran de trobar les altres 6 imatges que rimen amb aquesta! Amb aquesta activitat treballarem les rimes acabades en:-í, -ó, -ata, -et, -ol, -eta, Podem utilitzar aquesta activitat com a proposta en la que els alumnes treballin de manera autònoma o bé podem treballar de manera grupal.
Curso: EI, 1. PRIM
El material consta de 25 tires fonológiques, una per cada so, en les que trobem un seguit d'imatges que comencen pel mateix so i un espai on els nostres alumnes hauran de col·locar la grafia que li correspon. Així doncs, amb aquest material treballem la consciència fonológica de so inicial i la relació so-grafia. Jo vaig plastificar el material i li vaig possar velcro, de manera que podien "enganxar" la grafia a la tira fonológica.
Curso: EI, 1.-2. PRIM
Valoraciones y comentarios
Material ben elaborat, molt visual pels nens i els exercicis son fantàstics per treballar la conciència fonológica.