3 páginas
10 páginas
3 materiales
24 materials per treballar la consciència fonològica.
Rimes:
Memory paraules rimades.
Emparellar rimes.
Dòmino rimes
Què rima amb què?
" veig, veig...paraules que rimen amb...."
Rima amb...dibuixa i/o pinta
Habilitats auditives:
Seqüències de sons
Imatges de cançons
buidatge d'imatges per discriminar sons.
Discriminació sons:
Troba la imatge intrusa
Rodes fonològiques manipulables.
Amb quin so comença?
Busca i pinta so inicial.
Classifica imatges segons so vocàlics.
Amb qui so comença? Busca la seva grafia
Veig, veig..paraules que comencen amb la....
Quina paraula té el mateix so final?
Quina paraula queda si...? ( Manipular sons)
Síl·laba:
Col·loca tantes rodonetes com síl·labes
Busca les paraules de 1-2-3 i 4 sil·labes
Quina és la paraula més llarga?
Ordena les síl·labes
Encercla paraules de "x " síl·labes
Buidatge de imatges de 1-2-3-4 per classificar en activitast diverses
Quina paraula té la mateixa síl.laba inicial?
Amb aquest material treballem la discriminació de so inicial així com la relació so-grafia. Per fer-ho demanarem als nostres alumnes que escriguin la primera lletra de cada una de les imatges.
Curso: EI, 1. PRIM
El material consta de 25 tires fonológiques, una per cada so, en les que trobem un seguit d'imatges que comencen pel mateix so i un espai on els nostres alumnes hauran de col·locar la grafia que li correspon. Així doncs, amb aquest material treballem la consciència fonológica de so inicial i la relació so-grafia. Jo vaig plastificar el material i li vaig possar velcro, de manera que podien "enganxar" la grafia a la tira fonológica.
Curso: EI, 1.-2. PRIM
El material consta d'un buidatge de 54 paraules d'1-2-3- i 4 síl·labes per tal que no els nostres alumnes poguin classificar-les d'acord el nombre de síl·labes. Per tant, amb aquest material estarem desenvolupant la seva consciència sil·làbica.
Curso: EI, 1.-2. PRIM
Aquest memory ens permet treballar la consciència fonològica a nivell de RIMES. El material consta de 15 parelles de paraules rimades ( 30 imatges) per poder jugar al memory treballant així la consciència fonològica d'una forma lúdica.Les terminancions de rimes que treballem són:- ell - ó - una - uixa -anya - at - ota - ona - os - et -ol - í - ata - et - ena.Com ho fem??Treballem previament el vocabulari tot remancant, enfantitzant i allargant la terminació. Ex: Això és un esquirolllllllComencem jugant al memory de forma sumativa. Primer posant 2 o 3 parelles de paraules rimades i anar augmentant les parelles a mesura que els nostres alumnes coneixin el vocabulari i siguin capaços de discriminar quina paraula rima amb una altre.
Curso: EI, 1.-2. PRIM
Valoraciones y comentarios