22 páginas
3 páginas
Amb aquest material treballem la consciència fonològica, concretament la consciència sil·làbica mentre busquem la paraula més llarga d'una manera visual i manipulativa.
Per fer-ho, demanarem als nostres alumnes que posin un quadradet per cada una de les síl·labes que té la paraula. Un cop tenim aquest anàlisis sil·làbic de les dues paraules fet, mirarem quina és la paraula més llarga i ho marcarem ( amb un vist, botonet, troç de fusta,...) a la rodoneta.
El material consta de 20 làmines per treballar-ho i els quadradets blaus. A mi em va funcionar molt bé posar velcro de doble cara per tal que els nens poguessin enganxar /desenganxar les " síl·labes".
26 materials per treballar la consciència fonològica.Rimes:Memory paraules rimades.Emparellar rimes.Dòmino rimesQuè rima amb què?" veig, veig...paraules que rimen amb...."Rima amb...dibuixa i/o pintaRima amb...( Targetes + cercle)Habilitats auditives:Seqüències de sonsImatges de cançons Imitar sons: inatges ruleta +targetesBingo sonorFonema (+ princioi alfabètic):Troba la imatge intrusaManipular sons: quina paraula queda si ...Amb quin so comença?Busca i pinta so inicial.Classifica imatges segons so vocàlics.Amb qui so comença? Busca la seva grafiaVeig, veig..paraules que comencen amb la....Quina paraula té el mateix so final?Encadenar paraules so inicial-finalSíl·laba:Col·loca tantes rodonetes com síl·labesBusca les paraules de 1-2-3 i 4 sil·labesQuina és la paraula més llarga?Quina paraula comença amb la mateixa síl•lba inicial?Buidatge de imatges de 1-2-3-4 per classificar en activitast diverses
Curso: EI, 1.-3. PRIM
Valoraciones y comentarios