'Pete's BIG lunch' BUNDLE

H🅴🅻🅻🅾‼️😸 Following the 'Food' programme, I present the first activity I have prepared from the well-known story of 'Pete's BIG lunch'♥️💥 These are flshcards in the shape of silhouettes with the vocabulary of the story.With them you can do lots of activities 💥👉 Here are some ideas💡 Used as flashcards to introduce the vocabulary💡 Tell the story while preparing the sandwich💡 Take it in turns, let them choose their favourite sandwichH🅴🅻🅻🅾‼️😸 Siguiendo la programación de 'Food', os presento la primera actividad que he preparado del conocido cuento de 'Pete's BIG lunch'♥️💥 Se trata de unas flshcards en forma de siluetas con el vocabulario del cuento.Con ellas podrás realizar infinidad de actividades 💥👉 Aquí van algunas ideas💡 Utilizadas a modo flashcardas para presentar el vocabulario💡 Cuenta el cuento mientras preparas el sandwich💡 Por turnos, que elijan su sandwich favorito

Curso: EI, 1.-6. PRIM

H🅴🅻🅻🅾‼️ 😸 Following the 'Food' programme, I present the third activity I have prepared from the well-known story of 'Pete's BIG lunch'♥️ 💥 It is a fridge with folding doors 💥.I've made 3 versions for different age groups (you'll see them all day long on my profile).👉 This version is aimed at the little ones. After the storytelling, you can do a dictation to review the vocabulary, colouring each food.👉 To finish, they will remember or cut the doors to stick them on the fridge and make them open.H🅴🅻🅻🅾‼️ 😸 Siguiendo la programación de 'Food', os presento la tercera actividad que he preparado del conocido cuento de 'Pete's BIG lunch'♥️ 💥 Se trata de una nevera con puertas abatibles.💥He realizado 3 versiones para distintas edades. (Las tendrás a lo largo del día en mi perfil)👉 Esta versión está dirigida a los más peques. Tras el 'storytelling ' Podéis hacer un dictado para repasar el vocabulario, coloreando cada alimento.👉 Para finalizar, recordarán o picarán las puertas para pegarlas en la nevera y que se abran.

Curso: EI

H🅴🅻🅻🅾‼️ 😸 Following the 'Food' programme, I present the third activity I have prepared from the well-known 'Pete's BIG lunch'♥️ story. 💥 It is a fridge with folding doors 💥. I've made 3 versions for different ages (you'll see them all day long on my profile). 👉 This version is aimed at 4 and 5 year olds. After the storytelling, you will decide together which foods appear in the story. To finish, they will cut out the doors to stick them on the fridge and make them open.H🅴🅻🅻🅾‼️😸 Siguiendo la programación de 'Food', os presento la tercera actividad que he preparado del conocido cuento de 'Pete's BIG lunch'♥️💥 Se trata de una nevera con puertas abatibles.💥He realizado 3 versiones para distintas edades. (Las tendrás a lo largo del día en mi perfil)👉 Esta versión está dirigida a niños de 4 y 5 años.Tras el 'storytelling ' Iréis decidiendo entre todos , qué alimentos aparecían en la historia.👉 Para finalizar, recortarán las puertas para pegarlas en la nevera y que se abran.

Curso: EI, 1. PRIM

H🅴🅻🅻🅾‼️ 😸 Following the 'Food' programme, I present the third activity I have prepared from the well-known 'Pete's BIG lunch'♥️ story. 💥 It is a fridge with folding doors 💥. I have made 3 versions for different ages (you can see them all in my profile). 👉 This version is aimed at older children. 5 years old and PRIMARY. After the storytelling, you can do a dictation to review the vocabulary, drawing each food or individually and then sharing it together. To finish, they will cut out the doors to stick them on the fridge and make them open.H🅴🅻🅻🅾‼️😸 Siguiendo la programación de 'Food', os presento la tercera actividad que he preparado del conocido cuento de 'Pete's BIG lunch'♥️💥 Se trata de una nevera con puertas abatibles.💥He realizado 3 versiones para distintas edades. (Las tienes todas en mi perfil)👉 Esta versión está dirigida a los más mayorcitos. 5 añitos y PRIMARIA.Tras el 'storytelling ' Podéis hacer un dictado para repasar el vocabulario, dibujando cada alimento o individualmente y luego poniéndolo en común.👉 Para finalizar, recortarán las puertas para pegarlas en la nevera y que se abran.

Curso: EI, 1.-6. PRIM