Simple Present in Klasse 5: das s nicht vergessen. Ein Logical zum Tagesablauf

Einer der häufigsten Fehler im Simple Present ist ein fehlendes s: She get up at seven (statt She gets up …). Beim Sprechen geht das s leicht verloren. In einem Logical dagegen steht jeder Hinweis in der 3. Person Singular (ein Name oder The child who …), und wer genau liest, begegnet dem s (gets, has, does) in jedem Satz.

Kurz erklärt

• Bei he, she, it – also auch bei einem Namen wie Mila – bekommen die meisten Verben ein -s: Mila gets up at half past six.

• Nach s, sh, ch, x und z steht -es: watches, fixes; außerdem go – goes, do – does. Nach Konsonant + y wird y zu ies: tidies, carries; nach Vokal + y nicht: plays, buys. Unregelmäßig ist have – has.

• Verneint: does not und die Grundform, ohne s: Noah does not have pancakes, nicht does not has. Kurzform: doesn’t.

• Nicht bei be und bei Modalverben wie can oder must: she is, she is not; she can, she cannot.

Das Rätsel

Hier ist ein kleines Logical mit drei Kindern und zwei Merkmalen. Versuchen Sie es zuerst selbst; Sie dürfen es für Ihre Klasse ausdrucken oder projizieren.

Ein Simple-Present-Logical für drei Kinder (Beispiel, nicht aus dem Heft)

In diesem Logical gehört zu jedem Kind genau eine Uhrzeit und genau ein Frühstück. Ein bejahter Hinweis wird im Gitter zum Haken, ein verneinter (does not) zum Kreuz.

Die Lösung Schritt für Schritt

1. Hinweis 5 verbindet half past six (6:30) und cereal. Die pancakes gehören also nicht zu 6:30, und nach Hinweis 4 auch nicht zu 6:00, also zu 7:00. Für 6:00 bleibt toast.

2. Sophie hat kein cereal (Hinweis 1). Weil cereal zu 6:30 gehört, steht Sophie nicht um 6:30 auf. Noah auch nicht (Hinweis 2). Also steht Mila um 6:30 auf und isst cereal.

3. Noah isst keine pancakes (Hinweis 3). Weil die pancakes zu 7:00 gehören, steht Noah nicht um 7:00 auf, also um 6:00, und isst toast. Für Sophie bleiben 7:00 und pancakes.

In den Schritten 2 und 3 wird ein Kreuz von einem Kasten in den anderen übertragen. Ohne diesen Gedanken bleibt das Rätsel stecken.

Ideen für den Unterricht

• Vom Ich zum Er und Sie: Im Partnerinterview fragen die Schülerinnen und Schüler What time do you get up? What do you have for breakfast? und antworten mit I get up at seven. Danach berichten sie der Klasse über ihr Gegenüber: Tom gets up at seven. He has toast for breakfast. Genau hier muss das s dazukommen.

• Vom Lesen zum Schreiben: Die Lösung in ganzen Sätzen aufschreiben: Sophie gets up at seven o’clock and has pancakes for breakfast. Wer schneller fertig ist, schreibt einen eigenen Hinweis mit does not.

• Uhrzeiten nebenbei: six o’clock, half past six, seven o’clock. Achtung: half past six ist halb sieben, nicht halb sechs. Wer mag, ergänzt quarter past und quarter to.

• Differenzierung: Wer unsicher ist, unterstreicht in jedem Hinweis zuerst das Verb mit s oder das does not.

Das sind Vorschläge; Rätsel und Ideen wurden nicht im Unterricht erprobt.

Material

Das Beispiel stammt nicht aus dem Heft, ist aber gebaut wie dessen Rätsel der Stufe 1 (drei Kinder, zwei Merkmale). Das Heft Simple Present Logicals Klasse 5 enthält 12 Logicals in drei Stufen (Stufe 2: vier Kinder, zwei Merkmale; Stufe 3: vier Kinder, drei Merkmale), eine Wörterliste Englisch–Deutsch, eine Verbtabelle, in der die Formen mit -es und -ies und das unregelmäßige has markiert sind, und alle Lösungen. Jedes Logical hat genau eine Lösung und ist ohne Raten lösbar; das hat ein Computerprogramm geprüft. Eine kostenlose Probe mit zwei Logicals finden Sie auf eduki im Profil von Rechenkiesel.

Text, Rätsel und Bild: Rechenkiesel. Das Rätsel wurde von einem Computerprogramm erzeugt und geprüft; Programm und Text wurden mit KI erstellt (Claude Opus 5.5 von Anthropic).