KI-Fortbildungen an Schulen starten oft mit der falschen Frage

Viele schulische KI-Fortbildungen beginnen mit:

„Welche Tools sollten Lehrkräfte kennen?“

Ich glaube, das greift zu kurz.

Die wichtigere Frage ist für mich:

Welche menschlichen Fähigkeiten werden im Schulalltag wichtiger, gerade weil KI immer mehr Aufgaben übernehmen kann?

KI kann heute schnell Unterrichtsideen entwickeln, Texte vereinfachen, Aufgaben differenzieren, Erwartungshorizonte entwerfen oder Elternbriefe formulieren.

Das ist hilfreich. Aber genau darin liegt auch die Gefahr: Gute Formulierungen wirken schnell überzeugend, obwohl Inhalte fachlich falsch, didaktisch ungeeignet oder für die Lerngruppe unpassend sein können.

Je schneller KI produziert, desto wichtiger werden deshalb:

fachliches Urteil, kritische Prüfung, pädagogische Erfahrung und Verantwortung.

Für mich lassen sich schulische KI-Kompetenzen auf vier Fragen reduzieren:

1. Was kann KI schneller erledigen?
Hier brauchen Lehrkräfte gute Prompts, sinnvolle Arbeitsabläufe und Qualitätskontrolle.

2. Was kann KI erstellen, muss aber überprüft werden?
Zum Beispiel Aufgaben, Lösungen, Differenzierungen, Quellenangaben oder Bewertungsraster.

3. Was muss klar in menschlicher Verantwortung bleiben?
Leistungsbewertung, pädagogische Entscheidungen, Beziehungsgestaltung, Konfliktgespräche und der sensible Umgang mit Schülerinnen und Schülern.

4. Was wird durch KI neu möglich?
Mehrsprachige Hilfen, unterschiedliche Niveaustufen, individuelle Rückmeldungen oder schneller anpassbare Materialien.

Deshalb halte ich wenig von einer allgemeinen KI-Fortbildung für das gesamte Kollegium.

Eine Grundschullehrkraft braucht andere Beispiele als eine Oberstufenlehrkraft. Eine Klassenleitung andere als eine Schulleitung.

KI-Fortbildungen sollten sich nicht an Tools orientieren, sondern an konkreter schulischer Arbeit.

Nicht alle müssen jedes Programm beherrschen.

Aber alle sollten wissen, wann KI unterstützt, wann sie kontrolliert werden muss und wo menschliches Urteil unverzichtbar bleibt.