Wenn Lernen seinen Rhythmus findet

Was ein Café mich über Unterricht gelehrt hat

Ich sitze im Café.

Um mich herum das vertraute Treiben: Der Barista macht einen guten Kaffee nach dem anderen, man hört das Zischen und Brummen der Kaffeemaschine. Menschen, die sich begrüßen, lachen, austauschen. Einige wissen genau, was sie wollen. Zum Beispiel sind sie sind zum Arbeiten hier, sind verabredet oder lesen. Andere kommen und lassen sich inspirieren, schauen umher, genießen einfach die Gesellschaft.

Ich könnte das wahrscheinlich einen ganzen Tag lang machen.

Ich bin gerne unter Menschen, mag es, wenn ein buntes Treiben um mich herum ist. Und irgendwann habe ich gemerkt: So fühle ich mich auch beim Unterrichten.

Ich bin ein Gast im Café. So wie alle anderen auch.

Wir gestalten diese Szene gemeinsam mit unseren Bedürfnissen, Gesprächen, Aufgaben. Niemand gibt vor, was der andere zu tun hat. Niemand überwacht, ob der Barista den Kaffee richtig zubereitet. Niemand fordert den Mann am Tisch gegenüber auf, sich gerade hinzusetzen und die Jacke auszuziehen.
Oder die Frauen hinten, die sich lebhaft unterhalten. Niemand schreibt ihnen vor, worüber sie sprechen sollen. Und wenn der Mitarbeiter an der Kasse gerade keinen Kunden hat, fragt er nicht mich, was er in der Zwischenzeit tun soll. Er weiß es selbst.

Das Café funktioniert. Ohne Kontrolle. Ohne Ansagen. Ohne jemanden, der alles steuert.

Und mein Klassenraum?

Ich möchte auch dort ein Gast sein. Einer unter vielen. Jemand, der zuhört, beobachtet, unterstützt, aber nicht dirigiert.

Kinder wissen, was sie brauchen. Sie wissen, womit sie sich beschäftigen wollen, wen sie fragen möchten, wann sie eine Pause brauchen. Wenn wir ihnen den Raum geben, sich selbst zu organisieren, dann tun sie es. Nicht perfekt. Nicht immer reibungslos. Aber sie tun es.

Das erfordert Vertrauen. Und es erfordert, loszulassen.

Aber genau das ist es, was Schule sein könnte.

Ein Ort, an dem das Leben einfach passiert.

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