Handreichung:

Du erhältst mit diesem Material verschiedene Materialien zur vierten Unterrichtseinheit unserer Sequenz „Zahlenmauern im Zahlenraum 100“:

• Rechenlesespiel: ´Zahlenmauern mit Zehnerübergang im Zahlenraum 100 (Minus)
• Einzelne Zielsteine (mit Zahlen) fürs Tafelbild/ Zahlenmauer (DINA4) mit passenden Zielsteinen für die Dokumentenkamera
• zweifach differenziertes Arbeitsblatt (ein und zwei Stern) zum Thema “Zahlenmauern von Zielsteinen aus bilden“
• Kronenaufgabe zur Höherführung (Zahlenmauern aus vorgegebenen Ziel- und Grundsteinen bilden)

Stundenablauf:

• RFÜ: Rechenlesespiel: Zahlenmauern ohne Zehnerübergang im Zahlenraum 100
• Präsentation (Tafelbild/ Dokumentenkamera) einer leeren Zahlenmauer (drei Basissteine) und sechs möglichen Zielsteinen (grau hinterlegt); Gemeinsames Bilden von Zahlenmauern mit verschiedenen Zielsteinen (in Zahlenmauer legen bzw. an Zahlenmauer pinnen)
• Besprechung und Wiederholung der Vorgehensweise beim Lösen von Zahlenmauern; ggf. Wiederholung der Fachbegriffe (Grundstein, Zielstein)
• differenzierte Arbeitsblätter zur Vertiefung und Übung
• höherführende Kronenaufgabe für schnelle Schüler:innen
• Reflexion: Bilde eine Zahlenmauer (3 Grundsteine – Material vom Einstieg kann nochmals genutzt werden) mit dem Zielstein 24, 48, 60 und verwende nur 2 verschiedene Zahlen. (z.B. 24 = 12-12, 6-6-6; 48 = 24-24, 12-12-12; 60 = 30-30, 15-15-15)

Druck- und Basteltipps:

• Damit das Tafelmaterial oder das Rechenlesespiel stabiler ist, kann dieses auf dickeres Papier gedruckt oder laminiert werden.
• Es befinden sich bei der Kronenaufgabe zwei gleiche Arbeitsblätter auf einer DIN A4-Seite. Auf diese Weise werden Papier und Druckerpatrone eingespart.