2 Materialien
18 Seiten
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Die Leseblätter eignen sich für leseschwache Kinder am Ende von Klasse 1 und in Klasse 2. Statt sinnlose Silben zu lesen, lesen sie nach steigendem Schwierigkeitsgrad angeordnete Wörter, zuerst mit langem, dann mit kurzem Vokal. Es sind vorwiegend Inhaltswörter (Nomen, Verben, Adjektive) aus den verschiedenen Grundwortschatzlisten der Bundesländer. Die Strukturwörter werden in Band 2 geübt (Vom Wort zum Satz). Kinder, die noch lautsynthetisch und buchstabenweise lesen, sollen lernen, Silben und kurze Wörter als Ganzes simultan zu erfassen. Die Silbenschrift in extra großem Druck hilft beim Zerlegen in Silben. Beim Auswählen des zum Bild passenden Wortes ist genaues und sinnerfassendes Lesen gefragt. Für DaZ-Lernende (Deutsch als Zweitsprache) sind die Artikel als farbige Punkte angegeben (der – blau, die - rot, das – grün, Mehrzahl die - gelb). Die Bilderrätsel lassen sich als tägliches Lesetraining oder auch als Lesetest nutzen.
Leseflüssigkeit erhöht das Leseverständnis und die Lesefreude. Solange sich das Kind jedoch beim Lesen von Wort zu Wort „vorarbeitet“, kann es den Zusammenhang eines Satzes oft nicht verstehen und die Bedeutung eines Textes nicht erfassen. Deshalb leitet dieses systematische Trainingsprogramm zunächst zum richtigen und flüssigen Lesen von Wörtern (vorwiegend aus dem Grundwortschatz) an, also die Wörter "auf einen Blick" zu erfassen, ohne sie lautierend zu erlesen. Bei den Übungen auf Satzebene lernen die Kinder, die Wörter in einen Zusammenhang zu bringen. Die Übungen auf Textebene vermitteln einfache Lesestrategien. Das Programm eignet sich auch für Kinder mit Förderbedarf sowie für mehrsprachige Kinder und ist ohne Vorbereitung sofort einsetzbar.
Klassenstufen: 2-3. Klasse
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