Charakterisierungen werden oft in Verbindung mit Kurzgeschichten im Unterricht thematisiert. Der Einstieg „Mitbewohner:in gesucht!“ soll die Schüler:innen für das Thema alltagsnah sensibilisieren.

Zunächst sollen die Schüler:innen ganz intuitiv aus kurzen Sprechblasen auf Charaktereigenschaften schließen. Abschließend sollen sie ihre:n Traum-Mitbewohner:in beschreiben und so unbewusst in die Rolle des Autors schlüpfen, indem sie erklären, wie sich jemand verhält, der bestimmte Eigenschaften aufweist.

Sinn und Zweck des Einstiegs ist es, den Schüler:innen zu zeigen, dass man oft von wenigen Verhaltensmerkamlen auf Charakteigenschaften schließen kann. Dies wird später bei der Analyse von Kurzgeschichten ebenfalls wichtig.

Natürlich könnt ihr das Material auch nach euren Vorstellungen nutzen, oder direkt mit dem Arbeitsblatt - ohne das Tafelmaterial - einsteigen.

Ablauf:

1) „Stellt euch vor…“ (Lehrer:in erklärt das Setting, WG, Mitbewohner:in gesucht,…) Die Sprechblasen hängen an der Tafel und werden von den Schüler:innen vorgelesen.

2) Partnerarbeit: In Partnerarbeit sammeln die Schüler:innen zu jeder Sprechblase Charaktereigenschaften (bspw. faul, ehrgeizig, naiv, …). Hierzu dienen die blauen Streifen, die mehrmals ausgedruckt werden müssen.

3) Die Eigenschaften werden an der Tafel gesammelt. Auf dem Arbeitsblatt „Mitbewohner:in gesucht!“ tragen die Schüler:innen die Ergebnisse ein.

4) Einzelarbeit: Die Schüler:innen bearbeiten die Aufgabe auf dem Arbeitsblatt und begründen, für welche:n Bewerber:in sie sich entscheiden würden.

5) Einzelarbeit: Schüler:innen bearbeiten das Arbeitsblatt „Mein:e Traum- Mitbewohner:in

Vorbereitung

1. Sprechblasen ausdrucken (A4 oder A3).

2. Blaue Streifen mehrfach ausdrucken und schneiden, sodass jedes Tandem ausreichend Streifen hat (natürlich geht auch normales weißes Papier in Streifen geschnitten.)

3. Arbeitsblätter doppelseitig für jede:n Schüler:in ausdrucken.