Materialpaket Wortart Nomen - Im Land der Wortarten

Die Bild- und Wortkarten können als sogenanntes Finde-den-Zwilling-Spiel zur Freiarbeit oder Differenzierungsarbeit eingesetzt werden. Dabei dreht ein Kind zwei Bildkarten um. Das Kind benennt zu welcher Kategorie das Nomen (Tier, Mensch, Dinge, Pflanzen, Gefühle) zugehörig ist. Wenn die Bildkarten passen, darf es diese behalten. Hierbei passen immer Tier-Tier; Mensch-Mensch; Ding-Ding; Pflanze-Pflanze; Gefühl-Gefühl zueinander.

Klassenstufen: 2. Klasse

Das Material kann in der 2. Klasse zur Einführung der Wortarten (Nomen, Adjektive, Verben) eingesetzt werden. Hierbei kann beispielsweise die Klasse in Gruppen eingeteilt werden. Gemeinsam überlegen die Schüler*innen welche verschiedenen Merkmale ein Nomen/ ein Adjketiv / ein Verb hat. Anschließend können die Schüler*innen ihre Vermutungen auf einem Whiteboard oder auf einem Zettel schreiben. Nach dieser ersten Erarbeitungsphase können die Schüler*innen gemeinsam in den Sitzkreis oder Kinositz kommen und die Lehkraft sammelt im Plenum die Vermutungen der Schüer*innen an der Tafel. Danach dienen die Sprechblasen nochmals als Sicherung/Wiederholung/Zusammenfassung. Die Kinder tauchen in das Land der Wortarten ein und können sich aufgrund der Visualisierung und der Vorstellung der einzelnen Charaktere (Prinz und Prinzessin, Professor Adjektiv, Verb Fee) diese innerlich verdeutlichen.

Klassenstufen: 2. Klasse

Dieses Material kann ab der 2. Klasse im Deutschunterricht zur Einführung der Nomen verwendet werden. Die Lehrerin liest zum Beginn der Stunde den Einstiegstext vor. Die Schüler*innen bekommen als ersten Arbeitsauftrag die Aufgabe herauszufinden welche Nomen in den fünf Türmen leben (Tiere, Menschen, Pflanzen, Dinge, Gefühle). Hierbei bekommt jedes Kind eine Wortkarte (entweder ein Tier, ein Mensch, eine Pflanze, ein Ding oder ein Gefühl). Die Schüler*innen sollen sich anschließend im Klassenzimmer frei bewegen und gemeinsam im Austausch mit ihren Mitschüler*innen herausfinden, welche Gruppe zueinander gehört und ein gemeinsames Merkmal hat. Die Lehrer*in kann als Hilfestellung den Tipp geben, das je nach Klassengröße immer drei/vier/fünf Schüler*innen eine Gruppe bilden. Beispielsweise hängen die Schüler*innen mit den Wortkarten der Tiere, ihre Wortkarten in den passenden Turm an die Tafel und geben dem Turm einen Namen bzw. eine Überschrift; also in diesem Beispiel Tiere.#silvesterknaller23

Klassenstufen: 2. Klasse

Das Lesespiel kann ab der zweiten Klasse zum Einstieg, als Wiederholung oder zur Sicherung eingesetzt werden. Hierbei beginnt das Kind mit der Startkarte. Das Kind schaut sich das Bild an (Beispiel: Jaguar). Das Kind benennt das jeweilige Nomen (der Jaguar) und sagt zu welcher Kategorie das Nomen gehört (Tiere). Dann ist das Kind dran mit der Karte ,,Ich habe den Jaguar‘‘ und benennt das Nomen von seiner jeweiligen Karte. Die Schüler*innen fördern ihre Lesekompetenz, das aktive Zuhören und können mit dem Spiel die Nomen in die jeweiligen Kategorien einordnen.

Klassenstufen: 2. Klasse