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Nach der Einführung der Wortart ,,Nomen‘‘ können die Bildkarten nochmals als Einstieg, Wiederholung, Sicherung oder als Freiarbeit verwendet werden. Hierbei ordnen die Schüler*innen die Bildkarten zu den passenden Türmen (Tiere, Menschen, Pflanzen, Dinge, Gefühle) der Nomen zu.
Klassenstufen: 1-2. Klasse
Das Material kann ab Klasse 1 eingesetzt werden. Ich möchte euch eine mögliche Umsetzung vorstellen. Zunächst kommen die Schüler*innen im Kinositz oder Sitzkreis zusammen. Danach darf ein/e Schüler*in zwei Bildkarten aufdecken. Die Schüler*innen sollen nun gemeinsam das Spiel Finde den Zwilling spielen und die Bildkarten zusammen legen, welche die gleiche Bedeutung haben. Somit finden die Schüler*innen heraus das es Nomen gibt, die gleich geschrieben werden aber eine unterschiedliche Bedeutung haben. Abschließend werden die Bildkarten umgedreht, bei denen ein Kreis leer ist. Hierbei sollen die Schüler*innen das Teekesselchen selbst herausfinden (beispielsweise Eselohr – Eselohr bei einem Knick im Blatt) und dieses mündlich vorstellen. Die Stunde kann abgeschlossen werden, indem jede/r einzelne Schüler*in sich ein Teekesselchen überlegt und dieses im Plenum vorstellt.
Klassenstufen: 1-2. Klasse
Das Material kann in der 2. Klasse zur Einführung des bestimmten und unbestimmten Artikels eingesetzt werden. Hierbei wird zunächst die Einführungsgeschichte vorgelesen. Die Kinder sollen anschließend die Wortkarten entweder dem Ritter bestimmter Artikel und dem Knappen unbestimmter Artikel zuordnen. Die Schüler*innen lernen, dass Nomen Begleiter haben, welche Artikel genannt werden. Es gibt bestimmte Artikel und unbestimmte Artikel.
Klassenstufen: 2. Klasse
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