Materialpaket zum Film Pocahontas, Native American History

Dieses Material dient dem kritischen Erschließen der US History bzw. Native American History am Film Pocahontas. (Demnach wird der Film zum Material benötigt!) (vorheriges Material Teil 1: The New World – Settlers Motivations, Teil 2: The real Chief Powhatan, Teil 3: The real Pocahontas, Teil 4: Native American Religions and Beliefs, Teil 5: Gold Rush, Teil 6: Native American History, Teil 7: Protecting the environment) Teil 8: Zunächst erstellen die SchülerInnen eine Mind-Map darüber, was einen guten Freund/in ausmacht. Danach sehen die SchülerInnen die nächste Szene aus Pocahontas und fassen das Gesehene zusammen (Teilaufgaben). Dann sammeln sie als Vorentlastung Argumente, für und gegen Nakoma’s Handlungsoptionen. Damit schreiben Sie dann ein kurzes argumentatives Essay. Abschließend wird die Szene bis zu Ende gesehen und Nakomas Entscheidung bewertet. Differenzierung: Das Material bietet neben den Lösungen auch early finisher Aufgaben und more help. 

Klassenstufen: 9-10. Klasse

Dieses Material dient dem kritischen erschließen der US History bzw. Native American History am Film Pocahontas. (Demnach wird der Film zum Material benötigt!) (vorheriges Material Teil 1: The New World – Settlers Motivations, Teil 2: The real Chief Powhatan, Teil 3: The real Pocahontas, Teil 4: Native American Religions and Beliefs) Teil 5: Gold Rush Zunächst ordnen die SchülerInnen die Zitate den Figuren im Film zu, während sie die nächste Szene schauen. Starke Lernende können ebenso den Song vervollständigen. Dabei werden Johns und Radcliffes unterschiedliche Motivationen deutlich. Anschließend scannen die Lernenden den QR-Code und erfahren durch das schauen des kurzen Informationsvideos mehr über die Konsequenzen des American Gold Rush. Differenzierung: Das Material bietet neben den Lösungen auch early finisher Aufgaben und more help. 

Klassenstufen: 9-10. Klasse

Dieses Material dient dem kritischen Erschließen der US History bzw. Native American History am Film Pocahontas. (Demnach wird der Film zum Material benötigt!) (vorheriges Material Teil 1: The New World – Settlers Motivations, Teil 2: The real Chief Powhatan, Teil 3: The real Pocahontas, Teil 4: Native American Religions and Beliefs, Teil 5: Gold Rush, Teil 6: Native American History, Teil 7: Protecting the environment, Teil 8: Friendship) Teil 9: Zunächst sehen die SchülerInnen die nächste Szene aus Pocahontas und ordnen die Zitate den Figuren zu. Danach interpretieren sie die Metapher Willows (Courage).  Anschließend sammeln sie Informationen frei aus dem Internet, wie Native Americans heute leben (education, language, reservations... Abschließend erfinden sie als Movie-Producer in einem kreativ-Meeting ein passendes Ende, ehe sie das Filmende sehen (Material Teil 10!) Differenzierung: Das Material bietet neben den Lösungen auch early finisher Aufgaben und more help. 

Klassenstufen: 9-10. Klasse

Dieses Material dient dem kritischen Erschließen der US History bzw. Native American History am Film Pocahontas. (Demnach wird der Film zum Material benötigt!) (vorheriges Material Teil 1: The New World – Settlers Motivations, Teil 2: The real Chief Powhatan, Teil 3: The real Pocahontas, Teil 4: Native American Religions and Beliefs, Teil 5: Gold Rush, Teil 6: Native American History, Teil 7: Protecting the environment, Teil 8: Friendship,Teil 9: Courage) Teil 10: In Teil 9 haben die Schülerinnen ein Ende für den Film erfunden. Nun sehen Sie das tatsächliche Ende.  Danach schreiben die Lernenden ein argumentatives Essay. Abschließend äußern die Lernenden ihre Meinung zum Ende des Films. Differenzierung: Das Material bietet neben den Lösungen auch early finisher Aufgaben und more help. 

Klassenstufen: 9-10. Klasse