Dies ist der erste Teil eines Gesamtlehrgangs für Mathematik in der ersten Klasse. Der Lehrgang wurde von einem passionierten Lehrer mit 30 Jahren Grundschulerfahrung und einer großen Vorliebe für Mathe entwickelt und ständig weiter entwickelt. 

Die Struktur des Lehrgangs ist einmalig, es gibt nichts vergleichbares im deutschsprachigen Raum. 

Inhalt:

A   Lernvoraussetzungen

In den Lernvoraussetzungen werden die Themen links/rechts (zur räumlichen Orientierung, auch am Zahlenstrahl), über/unter, sortieren, zählen, größer/kleiner, mehr/weniger/gleich viel, halbieren und Würfelbilder behandelt.

Die Würfelbilder spielen für die Strukturierung von Mengen und bei der Zerlegung der Zahlen eine wichtige Rolle und werden nach der 6 bis zur 10 fortgesetzt.

Gedächtnistraining (z.B. durch Kim-Spiele, Kofferpacken) sollten Sie in den ersten Wochen regelmäßig machen.

Bei der Behandlung von rechts/links zunächst nur eine Richtung/Position/Seite behandeln und nur eine Hand/einen Arm markieren. Die links/rechts-Orientierung der Kinder sollte mindestens ein halbes Jahr beobachtet werden. 

B   Zahleinführungen bis 10

Zunächst werden die Zahlen bis 6 eingeführt und danach ihre Zerlegungen. Anschließend werden die Zahlen 7, 8, 9 und 10 einzeln mit ihren Zerlegungen eingeführt.

Schwerpunkt bei der Einführung der Zahlen sind die plus 1 – Beziehung der aufeinanderfolgenden Zahlen und die Zerlegung in die Hälften (6 = 3+3) bzw. Fasthälften (7 = 3+4). Die Zerlegungen werden mit konkreten Dingen, Würfelbildern und Einzelelementen durchgeführt.

Würfelbilder zeigen den Kindern den Vorteil einer strukturierten Menge. Mit ihnen wie auch mit Einzelelementen werden die Zerlegungen durchgeführt und Beziehungen zwischen ihnen deutlich gemacht.