Materialpaket: Deutsch im Anfangsunterricht (Lautieren, Lesen, Schreiben)

Nachdem die SuS im Anfangsunterricht die Laute mit den dazugehörigen Buchstaben kennen gelernt haben, beginnen sie mit der Synthese der Buchstaben und erlesen erste Wörter. Auf insgesamt 140 Karten üben die SuS im Anfangsunterricht das Zusammenziehen (Synthese) von Buchstaben und ordnen dem Bild den passenden Wortanfang zu. Diese Kartei eignet sich gut für: -die Bearbeitung mit einem Partner, der den Leseprozess begleitet und kontrolliert. -Einzelarbeit: Es wird eine Klammer seitlich an das entsprechende Feld gesteckt, so dass die Karte von einem Partner oder der Lehrkraft kontrolliert werden kann. -Schreibanlass: zu jeder Karte schreibt das Kind den entsprechenden Begriff auf. Der Wortanfang wird dabei übernommen (Lesen + Schreiben) -Kleingruppenarbeit: 3-4 Kinder legen einen Kartenstapel verdeckt auf den Tisch. Eine Karte wird aufgedeckt. Wer als erster den passenden Wortanfang nennt (liest) erhält die Karte.Lernziele: -Laute wahrnehmen -Laute zuordnen -Synthese von Buchstaben (erstes Lesen) -Phonologische Bewusstheit

Klassenstufen: 1. Klasse

Diese Kartei beinhaltet eine farbige Version für den Gebrauch im Deutschunterricht (laminieren und als Kartei zur Verfügung stellen, Förderunterricht etc.) und eine Kopierversion in schwarz/weiß (z.B. als Arbeitsblatt/ Hausaufgabe etc.) Lernziele:-Buchstaben / Lautsynthese-Leseflüssigkeit trainierenNachdem die SuS die ersten Buchstaben und deren Laute kennen gelernt haben, beginnen sie mit der Lautsynthese und des Leselernprozesses. Dabei ist es hilfreich zunächst nur 2-3 Laute zusammen zu ziehen und immer wieder neue Kombinationen zu üben. Mit der Kartei können die SuS dies kleinschrittig trainieren und ihr Lesetempo steigern.Passend zum Buchstabenheft 1 des Lehrwerks „Flex und Flora“ beinhaltet diese Kartei 21 verschiedenen Lesekarten, auf denen die SuS die Lautverbindungen intensiv üben können.Im Fokus steht dabei die Lesetechnik mit dem Ziel die Leseflüssigkeit zu trainieren. Dadurch wird automatisch die Lesegeschwindigkeit erhöht und damit Lesekompetenz und Freude am Lesen gefördert.Das flüssige Lesen ist später Grundvoraussetzung für das Verstehen von Texten.Jede Karte ist 3-fach differenziertStufe 1: nur GroßbuchstabenStufe 2: nur KleinbuchstabenDie SuS lesen jede Zeile und jede Spalte. Am Schluss suchen sie das Feld mit den Anlauten des Bildes zeigt.  

Klassenstufen: 1-2. Klasse

Kartenset mit•20 Bildkarten•20 Wortkarten mit Silbenbögen•Begleitmaterial (Kopiervorlagen, Lösungsblätter)Lernziele:-Silbentraining-Heraushören von Selbstlauten-Konzentration-Abschreiben, Schreibübung, Lautieren, Lesen, PartnerspielSpielmöglichkeiten:A:  PartnerspielBeide Spielpartner teilen sich die Karten auf und legen sie mit der    Bildseite nach oben auf einen Stapel vor sich.Partner A nimmt von seinem Stapel die oberste Karte und zeigt das Bild seinem Partner B.Partner B nennt den Gegenstand und die Anzahl der Silben (diese können z.B. mit Muggelsteinen gelegt werden).Partner B nennt auch die Selbstlaute jeder SilbePartner A kontrolliert rückseitig und gibt ggf. HilfestellungDie Partner wechseln sich ab.B: EinzelarbeitJeder Schüler legt einen Kartenstapel vor sich hin, so dass die Bildseite nach oben zeigt.Jedes Karte wird wie bei A beschrieben bearbeitet. Tipp: Legematerial anbieten (Kronen für Selbstlaute, Muggelsteine o.ä. für Silbenanzahl. Passend zum Bild „Nagel“ legt der Schüler z.B. 2 Muggelsteine und dazu passend eine Krone „a“ und eine Krone „e“.Die Selbstkontrolle erfolgt durch Umdrehen der Bildkarte.C: SilbenheftchenPassend zur jeweiligen Kartei (Nr. 1 - Nr. 8) füllen die Schüler eine Silbenheftchen aus, in das sie die genannten Wörter eintragen. Dies ist eine gute Konzentrationsübung, die je nach Leistungsvermögen differenziert werden kann (Silbenbögen dazu zeichnen, Selbstlaute markieren, Abschreiben etc.)●  Tipp: Datei doppelseitig ausdrucken (Lösung rückseitig)- weniger anzeigen

Klassenstufen: 1-2. Klasse

Kartenset mit•20 Bildkarten•20 Wortkarten mit Silbenbögen•Begleitmaterial (Kopiervorlagen, Lösungsblätter)Lernziele:-Silbentraining-Heraushören von Selbstlauten-Konzentration-Abschreiben, Schreibübung, Lautieren, Lesen, PartnerspielSpielmöglichkeiten:A:  PartnerspielBeide Spielpartner teilen sich die Karten auf und legen sie mit der    Bildseite nach oben auf einen Stapel vor sich.Partner A nimmt von seinem Stapel die oberste Karte und zeigt das Bild seinem Partner B.Partner B nennt den Gegenstand und die Anzahl der Silben (diese können z.B. mit Muggelsteinen gelegt werden).Partner B nennt auch die Selbstlaute jeder SilbePartner A kontrolliert rückseitig und gibt ggf. HilfestellungDie Partner wechseln sich ab.B: EinzelarbeitJeder Schüler legt einen Kartenstapel vor sich hin, so dass die Bildseite nach oben zeigt.Jedes Karte wird wie bei A beschrieben bearbeitet. Tipp: Legematerial anbieten (Kronen für Selbstlaute, Muggelsteine o.ä. für Silbenanzahl. Passend zum Bild „Nagel“ legt der Schüler z.B. 2 Muggelsteine und dazu passend eine Krone „a“ und eine Krone „e“.Die Selbstkontrolle erfolgt durch Umdrehen der Bildkarte.C: SilbenheftchenPassend zur jeweiligen Kartei (Nr. 1 - Nr. 8) füllen die Schüler eine Silbenheftchen aus, in das sie die genannten Wörter eintragen. Dies ist eine gute Konzentrationsübung, die je nach Leistungsvermögen differenziert werden kann (Silbenbögen dazu zeichnen, Selbstlaute markieren, Abschreiben etc.)●  Tipp: Datei doppelseitig ausdrucken (Lösung rückseitig)- weniger anzeigen

Klassenstufen: 1-2. Klasse