Grundschriftpaket: GS lesen und schreiben lernen

Die Lesetexte eignen sich für Leseanfänger, wenn sie mindestens zehn Buchstaben kennen. Sie eignen sich auch für leseschwache Kinder in Klasse 2. Denn bei unsicherer Buchstabenkenntnis und Synthese verspricht eine anfängliche Beschränkung auf wenige Buchstaben Erfolg. Die Texte sind kein Sammelsurium zusammenhangloser Sätze, sondern ranken sich um ein Rahmenthema. Sie enthalten vorwiegend lauttreue Wörter mit ein und zwei Silben, kaum Dreisilber. Die Kopfzeile zeigt, welche Buchstaben der Text enthält und damit bekannt sein sollten. Differenzierung: Aufgabe 1 richtet sich als Pflichtpensum an alle Kinder, Aufgabe 2 ist für schnelle und helle Leser gedacht. Die Fußzeilen zeigen den Lernhelfern, Eltern oder Lesepaten das Vorgehen beim Üben.  So lassen sich die Texte sowohl zum gemeinsamen Lernen nutzen als auch zum individuellen Fördern.  

Klassenstufen: 1-2. Klasse

Die Kartei lässt sich einsetzen, wenn die Kinder etwa zehn Buchstaben kennen.  Bei lauttreuen Wörtern lässt sich jedem Buchstaben ein Laut zuordnen. Zu jedem Buchstaben gibt es eine gleich aufgebaute Karteikarte.  Für fremdsprachige DaZ-Lerner ist bei Nomen immer der Artikel angegeben. So lässt sich die Kartei sowohl zum gemeinsamen Lernen nutzen als auch zum individuellen Fördern in Partnerarbeit, durch Eltern oder Lesepaten.  Durch Laminieren lassen sich die auf Karton gedruckten Karten mehrmals einsetzen.

Klassenstufen: 1-2. Klasse

Wenn die Kinder alle Buchstaben kennen,  beginne ich das Rechtschreiben mit dem Einüben von häufigen Wörtern. Denn rund 100 kurze Funktionswörter decken etwa 50 % der Texte ab. Funktionswörter sind z. B. Artikel, Hilfsverben, Konjunktionen, Präpositionen und Pronomen. Das automatisierte Lesen und Schreiben dieser häufigen Wörter entlastet das Kind beim Lesen und Schreiben, erhöht das Lese- und Schreibtempo und bringt ein schnelles Erfolgserlebnis.

Klassenstufen: 1-2. Klasse

Gerade zu Schuljahresbeginn oder Schuljahresende brauche ich zum Erledigen organisatorischer Aufgaben sinnvolle Möglichkeiten zur Stillarbeit. Das basale Lese- und Abschreibtraining ist solch ein Dauerbrenner. Nach der Einführungsseite zum Einüben der Arbeitsweise folgen die Seiten mit Wörtern mit Konsonantenhäufung am Anfang (Bl, br, Schn, schw …).  Diese Konsonantencluster können für Leseanfänger, Kinder mit Förderbedarf und DaZ-Lerner (Deutsch als Zweitsprache) eine Herausforderung darstellen. Durch systematisches Üben mit diesem Material lassen sich diese Stolpersteine jedoch deutlich reduzieren.  Die Kinder lernen mit diesem Material: Wörter mit verschiedenen Konsonantenhäufungen zu lesen und zu schreiben. Farben zur eindeutigen Zuordnung von Bild und Wort zu nutzen. Wörter in Silben zu segmentieren und korrekt zu schreiben.

Klassenstufen: 1-2. Klasse