Lernentwicklungsgespräche zu führen, hat oft etwas belastendes für die Schülerinnen und Schüler. Mit diesem Blatt startet man direkt stärkenorientiert ins Gespräch und nimmt so die Angst.

Ich schreibe oft eine Stärke des Kindes an die erste Stelle, anschließend soll das Kind und ggfs. der Erziehungsberechtigte weitere Stärken benennen und notieren.

Diese Stärken dienen als Anhaltspunkt für die weitere Gesprächsführung, bei der die Lernentwicklung benannt wird und das Kind ein Ziel formuliert.

Abschließen kann man das Gespräch mit einem  Wunsch, den das Kind für sich oder an die Erziehungsberechtigten/Lehrkräfte hat.