Liebe Kollegin, lieber Kollege,

diese Unterrichtsstunde hat das Ziel die Schüler*innen zu befähigen unterschiedliche Holzarten voneinander zu unterscheiden und diese hinsichtlich eines vorgesehenen Einsatzes in ihrer Zweckmäßigkeit dafür zu beurteilen.

Die Stunde beginnt mit dem Einstiegsszenario (Folie F1 in der PP). Selin möchte ein Regal bauen und steht im Baumarkt vor einem Regal mit vielen Holzarten. Sie weiß nicht, welches sie nehmen soll. Der Technikkurs soll Selin helfen. Die Aufgabenstellung können die Schüler*innen auf der Folie F2 nachlesen. Auch das Ziel der Stunde ist dort formuliert.

In Gruppenarbeit lesen die Schüler*innen nun die Beschreibungen der Holzarten (Material M2 und M3). Jede Gruppe erhält alle Zettel zu allen Holzarten. Außerdem erhält jede Gruppe fünf Steckbriefe. Es reicht, wenn diese beidseitig in A5 ausgedruckt werden. Ziel der Gruppenarbeit ist es nun, die Merkmale der Holzarten mithilfe des Steckbriefes (M1) und der Infozettel (M2/M3) herauszuarbeiten.

Schnelle Gruppen können die Sprinteraufgabe erledigen (M3). Für die Gruppenarbeit kannst du die Rollenkarten verwenden (M4).

Brille = Vorleser, Stift = Schreiber, Sanduhr = Zeitwächter, Präsentation = Präsentator

Am Ende erhalten die Schüler*innen noch einmal Zeit, sich für eine Holzart zu entscheiden, die zum Ausgangsszenario passt (F1 und F3). Die Ergebnisse und Entscheidungen werden präsentiert und diskutiert. Die Schüler*innen können zu unterschiedlichen Lösungen kommen. Diese müssen jedoch begründet werden.

Es kann eine Reflexion (F4) angeschlossen werden.