In dieser Doppelstunde (= 90 min.) für die Oberstufe setzen sich die Schüler mit der Bildungsgerechtigkeit in Deutschland auseinander. Die Stunde kann sowohl als Einstieg als auch als Fortführung zur Thematik des Themas Bildung verwendet werden. Den Ausgangspunkt der Betrachtungen bildet wahlweise eine Grafik zur weltweiten Alphabetisierungsrate oder ein Überblick über das deutsche Schulsystem und/oder über das Schulsystem (hier Sachsen, auch Bayern und NRW angegeben) eines Bundeslandes. Als Hinführung dient ein Zitat Humboldts über das Schulsystem.

Davon ausgehend werden zunächst zwei Karikaturen zur Chancengleichheit bzw. -gerechtigkeit gezeigt, die den Schülern ggf. bereits aus Ethik bekannt sein könnten. Ein Fachartikel von einer Pädagogischen Hochschule aus der Schweiz führt in den Streit im Bildungssystem ein, der bereits bei der Auswahl der Begriffe beginnt. Im Anschluss lernen die Schüler den Unterschied zwischen formaler, non-formaler und informeller Bildung.  Vom Arbeiterkind zum Doktor? Danach fragt die Studie (2021) des Stifterverbandes & von McKinsey, hier reflektieren die Schüler die Hürden, die vor allem Nichtakademikerkindern den Studienbeginn erschweren.  

Ob nun Chancengerechtigkeit oder Chancengleichheit, auch in Bezug zu Art. 6 GG (+ Quoten, etc.) wird abschließend von den Schülern diskutiert.  Die Abschlussdiskussion der Eingangsfrage (Bildungsgerechtigkeit? Deutschland zwischen Meritokratie und Egalitarismus) bildt den Schlusspunkt der Stunde. Die Diskussion und Positionierung fördert sowohl die  Methoden- wie auch die Urteilskompetenz der Schüler.

Der Schwerpunkt der Erarbeitung liegt auf der Reflexion von Gerechtigkeit, auf individueller Abwägung und der Frage, ob jede Lebensungerechtigkeit staatlich ausgeglichen werden sollte/kann.  Besonders gefördert werden in der Stunde die Methoden-,  Sachkompetenz sowie die Urteilskompetenz der Schüler.

---- Hinweise für Lehrkräfte und Kollegen ----

Schnelle Einsetzbarkeit der Unterrichtseinheit ohne lange Vorbereitung –  das ist unser Anspruch!

Zur Doppelstunde steht eine detaillierte Stundenskizze, welche vollständig editierbar ist, zur Verfügung. Sie ist individuell anpassbar und strukturiert den gesamten Ablauf für einen schnellen Überblick. Die Verlaufsplanung fasst die jeweiligen Lernziele zusammen und strukturiert die Doppelstunde bis in jede einzelne Arbeitsphase hinein (inkl. Zeitangaben).

Zudem finden sich alle Arbeitsblätter sowie die entsprechenden Lösungen/Lösungsvorschläge in direkt einsetzbarer sowie editierbarer Form. Weiterführende didaktische Hinweise komplementieren die vorliegende (Doppel-)Stunde.

Einsetzbar und konzipiert sind die Materialien auf dem Niveau einer Oberstufe.

Anmerkungen, Hinweise und eine didaktische Reserve (Karikatur, Datenreport 2022, Fach- und Zeitungsartikel (alles verlinkt)) ergänzen die hier vorliegende Ausarbeitung und zeigen Möglichkeiten zur Vertiefung auf.